教育信息化是指在教育領(lǐng)域運(yùn)用計(jì)算機(jī)多媒體和網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，促進(jìn)教育的全面改革，使之適應(yīng)信息化社會(huì)對(duì)教育發(fā)展的新要求。本文搜論文知識(shí)網(wǎng)小編給大家做了一些關(guān)于教育信息化的論文總結(jié)。需要發(fā)表這方面文章的作者可以參考。

1論文數(shù)量的年代分布表現(xiàn)出明顯的階段性、波動(dòng)性。論文數(shù)量的學(xué)科分布表現(xiàn)出了明顯的專業(yè)性。

2論文數(shù)量基本上逐年遞增;而且學(xué)科分布逐漸廣泛;研究的主題不斷被充實(shí)，幾乎涉及到教育信息化領(lǐng)域的各個(gè)方而;而且相對(duì)實(shí)用性的研究始終占優(yōu)勢(shì)。

3關(guān)于教育信息化的研究開始時(shí)間不長(zhǎng)，但在數(shù)量方而有相對(duì)快速的增長(zhǎng)勢(shì)頭。特別是在2001年突然出現(xiàn)飄升的現(xiàn)象，給人以只是追求熱點(diǎn)而一擁而上的感覺，不免使讀者眼花繚亂，頭腦發(fā)熱;在論文質(zhì)量方而，重復(fù)內(nèi)容較多，這或許是互相引用造成的負(fù)而影響;

4對(duì)各個(gè)理論分支的研究集中性明顯，教育信息化的某些領(lǐng)域，幾乎空白，發(fā)展不平衡。例如，有關(guān)教育信息化的國(guó)家間、區(qū)域間的比較研究根本沒有，只是單獨(dú)介紹某一國(guó)家或地區(qū)的教育信息化現(xiàn)狀;教育信息化測(cè)度理論的研究也比較薄弱。

5另外，在統(tǒng)計(jì)著者的相關(guān)情況時(shí)發(fā)現(xiàn)，相關(guān)論文中有27篇沒有明確的著者或者根本沒有著者，占總數(shù)的10.51%，說(shuō)明這個(gè)領(lǐng)域的研究尚未規(guī)范化，研究隊(duì)伍存在一定程度上的不穩(wěn)定。

盡管如此，筆者相信隨著我國(guó)教育信息化實(shí)踐的深入開展，關(guān)注教育信息化的學(xué)者會(huì)越來(lái)越多，一些基礎(chǔ)理論必然會(huì)逐漸成熟起來(lái)，空白的領(lǐng)域也將得到填補(bǔ)。

教育類優(yōu)秀期刊推薦：《教育與考試》

期刊周期：雙月刊

期刊級(jí)別：省級(jí)

國(guó)內(nèi)統(tǒng)一刊號(hào)：CN：35-1290/G4

國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)刊號(hào)：ISSN：1673-7865

主辦單位：教育與考試

主管單位：福建省廬山等教育自學(xué)考試辦公室;廈門大學(xué)考試研究中心

《教育與考試》經(jīng)國(guó)家新聞出版總署批準(zhǔn)，由福建省教育廳主管、福建省高等教育自學(xué)考試委員會(huì)辦公室主辦。雜志定位為綜合性理論性刊物，面向教育理論工作者、教育管理工作者及廣大教師。立足福建，輻射全國(guó)及海外，為教育改革與發(fā)展服務(wù)。

教育類優(yōu)秀論文范文參考：滿足學(xué)生求知需要成就和諧師生關(guān)系

摘　要：“和諧的師生關(guān)系”，我認(rèn)為是一個(gè)集合性概念。師生相處中會(huì)因?yàn)榻巧�的不同、相處環(huán)境地域、所面對(duì)的教育對(duì)象的不同而存在各種差異性關(guān)系：如課堂教學(xué)中的“教”與“學(xué)”的關(guān)系;班務(wù)工作中的“管”與“理”的關(guān)系;學(xué)生輔導(dǎo)中的“輔”與“導(dǎo)”的關(guān)系，尤其是在配優(yōu)輔差中教師和輔導(dǎo)對(duì)象之間的關(guān)系的處理直接決定著輔導(dǎo)的效果等，都是我們教師和學(xué)生相處中需處理好的師生的關(guān)系。

關(guān)鍵詞：佳木斯教育學(xué)院學(xué)報(bào),滿足,求知,和諧,師生關(guān)系

我結(jié)合課內(nèi)比教學(xué)這個(gè)大環(huán)境，談?wù)?ldquo;在課堂教學(xué)中和諧師生關(guān)系的建立”幾點(diǎn)思考和體會(huì)。

一 “和諧師生教學(xué)關(guān)系”話題的界定

從心理學(xué)的角度看：“和諧是美好事物的基本特征之一。指事物和現(xiàn)象各個(gè)方面完美配合、協(xié)調(diào)和多樣的統(tǒng)一。在心理機(jī)制上使人愉快、滿足、并喚起人們對(duì)生活的熱愛。”從現(xiàn)實(shí)意義的角度看：“和諧的師生教學(xué)關(guān)系”是實(shí)施素質(zhì)教育、體現(xiàn)以人為本教學(xué)理念的先決條件;也是開展課內(nèi)比教學(xué)，教學(xué)大比武比出成效、比出業(yè)績(jī)的前提和保證。從這個(gè)意義上講，課內(nèi)比教學(xué)還得比比師生關(guān)系的和諧程度。從這也可以管窺評(píng)選“學(xué)生最滿意教師”的重要和意義所在。