中學(xué)課題研究經(jīng)驗豐富的課題網(wǎng)可以來搜論文知識網(wǎng)進(jìn)行相關(guān)課題信息的了解。中學(xué)課題研究要先搞清楚課題研究的科學(xué)是哪個，對于課題研究中所應(yīng)用到的資料信息以及相關(guān)數(shù)據(jù)分析等，這些也是研究人員在課題撰寫和整理中不可忽視的環(huán)節(jié)。有關(guān)中學(xué)課題研究需要注意的幾大細(xì)節(jié)有哪些呢?

　　1、選題，制定課堂方案，這些工作在前期已經(jīng)由課題主持人和相關(guān)骨干老師完成。

　　2、對于研究方法，在制定方案的過程中明確的，可以根據(jù)研究中的問題及時進(jìn)行調(diào)整。通常可以采用的方法有問卷調(diào)查法、實驗法、觀察法、問題解決法、行動研究法等等，但在中學(xué)開展研究，我們更多的應(yīng)該采用研究法進(jìn)行。

　　3、中學(xué)課題研究也是由共同人員組成的，每個人員所對應(yīng)的職責(zé)是不同的，在此時就要責(zé)任明確，細(xì)致分工，并落實到具體工作中，課題計劃必須是周密的、詳細(xì)的、具體的，包括總的課題計劃，還有具體項目的計劃。比如，不同年級，目標(biāo)肯定會有區(qū)別，就需要分年級制定計劃，年級中每個人也有相應(yīng)的工作，負(fù)責(zé)人就要統(tǒng)籌安排，完成好計劃的基礎(chǔ)上，診斷性評價、形成性評價的有關(guān)量表、題目的設(shè)計，問卷調(diào)查，評價方案的制定，甚至具體到不同環(huán)節(jié)如何制定目標(biāo)與落實，最好分工到人，便于落實。

　　4、課題研究牽扯的內(nèi)容很多，必須要關(guān)注到每一個細(xì)節(jié)，尤其是具體到參與課題研究的個人，不能都去關(guān)注大事。可以想大事，但要做小事。除了關(guān)注細(xì)節(jié)，更好主意各方面的有機整合，使之很好的落實到教育教學(xué)實踐中。比如，各個研究環(huán)節(jié)的整合，各個研究內(nèi)容的整合，各種教學(xué)資源的整合，課題內(nèi)各教師之間研究方法的整合，家庭、學(xué)校和社會之間的資源整合……只有真正關(guān)注細(xì)節(jié)，并注意各方面的有機整合，讓教育科研真正為教育教學(xué)實踐服務(wù)，提升教師的專業(yè)水平，提升教育教學(xué)質(zhì)量，這樣才會使得教學(xué)與科研不再是兩張皮，而是一個整體。   

　　5、資料的積累與整理，在研究的過程中，老師們還要注意研究資料的收集、積累，不要等到最后總結(jié)的時候才開始整理資料，平時要注意及時收集并整理歸類。資料的收集中，可以收集學(xué)生的學(xué)習(xí)體會、相關(guān)的作業(yè)，可以是老師的評語，師生的交流，問卷調(diào)查等內(nèi)容，還可以是學(xué)生的獲獎證書、老師的獲獎證書，老師的反思日記等等，還有研究的相關(guān)資料，如培訓(xùn)的學(xué)習(xí)材料，工作的計劃，目標(biāo)的制定等等。

　　課題研究是課題研究中要制定好的流程，而課題研究要先進(jìn)行的是課題申請流程，所以在課題研究中我們要先咨詢課題申請流程事項，然后開展課題研究計劃等。這樣課題研究從開始準(zhǔn)備到最后才能順利完成!