隨著各類網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的不斷涌現(xiàn)，大量信息在網(wǎng)絡(luò)中公開傳播，主要形式有文字、音頻、視頻等。而正能量的網(wǎng)絡(luò)輿情對(duì)培養(yǎng)高職學(xué)生的價(jià)值理念及職責(zé)感具有重要的引導(dǎo)作用，它能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性，進(jìn)而完善學(xué)生的思想建設(shè)。但是負(fù)面的輿情對(duì)高職學(xué)生準(zhǔn)確判斷信息價(jià)值，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀造成不良影響，所以探究網(wǎng)絡(luò)輿情對(duì)高職生踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的影響及培育策略具有十分重要的理論與現(xiàn)實(shí)意義。

　　一、網(wǎng)絡(luò)輿情的內(nèi)涵詮釋

　　網(wǎng)絡(luò)輿情是廣大網(wǎng)民通過網(wǎng)絡(luò)媒體，圍繞某一事件表達(dá)和傳播自身態(tài)度、情感、觀點(diǎn)和意見，并與他人互動(dòng)產(chǎn)生后續(xù)影響力的集合。所以網(wǎng)絡(luò)輿情是通過互聯(lián)網(wǎng)空間映射社會(huì)輿情，是直接反映社會(huì)輿情的渠道之一。社會(huì)輿情通常存在于民間，傳統(tǒng)的傳播方式是借助群眾的思想觀念以及在街頭巷尾的日常交流中。然而群眾思想觀念的獲取難度比較高，議論的內(nèi)容與話題稍縱即逝，難以做全記錄。而網(wǎng)絡(luò)輿情的信息化程度較高，可以通過相關(guān)技術(shù)直接獲取目標(biāo)信息。這種收集信息的方式比較便捷，效率高，覆蓋面廣，并且采集信息的真實(shí)性較高。網(wǎng)絡(luò)輿情的主要表現(xiàn)形式有BBS論壇、新聞評(píng)論、轉(zhuǎn)載文章、微博、新聞跟帖等。由于網(wǎng)絡(luò)具有虛擬性和開放性，網(wǎng)絡(luò)輿情具有突發(fā)性、直接性、隱蔽性、隨意性、多元化和偏差性的特點(diǎn)，網(wǎng)民可以在網(wǎng)絡(luò)中隱藏自己的身份，因規(guī)則和監(jiān)管的限制較少，所以在線上隨意宣泄自己的情緒，導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)中出現(xiàn)一批灰色、庸俗的言論。網(wǎng)絡(luò)輿情不僅會(huì)對(duì)政治秩序產(chǎn)生影響，還會(huì)對(duì)社會(huì)生活的穩(wěn)定發(fā)展產(chǎn)生影響。隨著幾起網(wǎng)絡(luò)輿情事件的持續(xù)升溫以及影響力擴(kuò)大，人們意識(shí)到網(wǎng)絡(luò)的監(jiān)督作用非常強(qiáng)大。如果不能妥善處理突發(fā)輿情事件，那么群眾可能會(huì)產(chǎn)生不良情緒并做出過激行為，危害社會(huì)的穩(wěn)定運(yùn)行。

　　二、網(wǎng)絡(luò)輿情對(duì)高職生踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的影響

　　(一)網(wǎng)絡(luò)輿情下高職生踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的新機(jī)遇

　　1.拓寬高職學(xué)生獲得正確價(jià)值觀的途徑。網(wǎng)絡(luò)輿情以其具有直接性、多元化隨意性被廣大高職學(xué)生所接受。網(wǎng)絡(luò)輿情通過網(wǎng)絡(luò)媒介，宣傳正確的社會(huì)主義核心價(jià)值觀，提高了高職學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并豐富了社會(huì)主義核心價(jià)值觀的教育形式。網(wǎng)絡(luò)輿情推動(dòng)了高職學(xué)生形成了參與意識(shí)和平等意識(shí)。學(xué)生會(huì)根據(jù)自身需要甄別網(wǎng)絡(luò)信息，并獲得正確價(jià)值觀，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自主性。學(xué)生意識(shí)到自己和教師在教育地位上是平等的，并對(duì)于正確價(jià)值觀展開必要的討論。因此，良好的網(wǎng)絡(luò)輿情可以使學(xué)生快速接觸到正確的社會(huì)主義核心價(jià)值觀，還可以促進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀對(duì)高職學(xué)生思想和行為的引領(lǐng)作用。2.增強(qiáng)高職學(xué)生的責(zé)任意識(shí)。高職學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)輿情，可以充分地凸顯個(gè)性和展示自我，經(jīng)過與其他人溝通和自我反思增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)。學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)獲取更多的知識(shí)、開闊視野進(jìn)而理性的表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)，明確自我定位與價(jià)值，并且不斷甄別和篩選信息，逐漸鍛煉出獨(dú)立思考的能力與成熟思想。高職學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)輿情不斷學(xué)習(xí)溝通，經(jīng)過思想碰撞對(duì)很多問題產(chǎn)生深入思考，從而跳出思想誤區(qū)，改變狹隘的價(jià)值判斷，提高自己的社會(huì)責(zé)任意識(shí)。網(wǎng)絡(luò)輿情可以為高職學(xué)生提供豐富有趣的社會(huì)主義核心價(jià)值觀的事實(shí)案例，輔助學(xué)生思考和判斷社會(huì)主義核心價(jià)值觀，為學(xué)生按照責(zé)任踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀奠定基礎(chǔ)。

　　(二)網(wǎng)絡(luò)輿情下高職生踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀面臨的挑戰(zhàn)

　　1.核心價(jià)值觀的引領(lǐng)作用受到?jīng)_擊。由于網(wǎng)絡(luò)信息更新快，校園文化環(huán)境的變化非常大。與國(guó)際性、交融性的網(wǎng)絡(luò)輿情相比，傳統(tǒng)校園文化對(duì)學(xué)生正確判斷和認(rèn)知事物造成阻礙，擾亂學(xué)生辨識(shí)主流思想文化，導(dǎo)致一些學(xué)生的主流意識(shí)淡薄和出現(xiàn)思想上的困惑，對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)校園文化構(gòu)成挑戰(zhàn)。網(wǎng)絡(luò)輿情出現(xiàn)“泛娛樂化”現(xiàn)象，一味地追求轟動(dòng)效應(yīng)和娛樂消遣，弱化了在價(jià)值觀方面的教化和引領(lǐng)作用。同時(shí)，高職學(xué)生的價(jià)值觀沒有形成穩(wěn)定的體系，容易被西方文化所影響，進(jìn)而對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的合理性產(chǎn)生懷疑，對(duì)學(xué)生的價(jià)值取向造成較大沖擊。因此，腐朽的網(wǎng)絡(luò)輿情對(duì)高職學(xué)生踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀具有嚴(yán)重的負(fù)面影響，并沖擊了核心價(jià)值觀的引領(lǐng)作用。2.社會(huì)主義核心價(jià)值觀影響力被削弱。網(wǎng)絡(luò)輿情信息包含著不同的文化，所以傳遞的價(jià)值觀念并不相同，對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的影響力造成威脅。一方面西方文化的“普世價(jià)值觀”帶有強(qiáng)烈的滲透目的，從根本上否定社會(huì)主義制度，進(jìn)而削弱核心價(jià)值觀的影響力。另一方面，網(wǎng)絡(luò)輿情中帶有許多負(fù)面的價(jià)值觀，如功利主義、享樂主義等對(duì)高職學(xué)生的價(jià)值觀造成侵染。由于高職學(xué)生對(duì)各種網(wǎng)絡(luò)文化價(jià)值觀缺乏理性的篩選，難以抵御不良文化，容易陷入價(jià)值觀誤區(qū)，偏離主流價(jià)值觀。因此，多元化的網(wǎng)絡(luò)輿情對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀在高職學(xué)生中的影響力構(gòu)成巨大挑戰(zhàn)。

　　三、網(wǎng)絡(luò)輿情影響下高職生踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培育策略

　　(一)不斷豐富社會(huì)主義核心價(jià)值觀的傳播載體

　　高職學(xué)校可以借助網(wǎng)絡(luò)技術(shù)不斷創(chuàng)新社會(huì)主義核心價(jià)值觀的傳播載體，提升傳播價(jià)值觀的有效性。首先，高職學(xué)校可以充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)媒介的“微傳播”作用，多宣傳先進(jìn)事例，提高社會(huì)主義核心價(jià)值觀對(duì)學(xué)生潛移默化的熏陶。其次，高職院校可通過開設(shè)“網(wǎng)絡(luò)第二課堂”，結(jié)合微信訪談、在線視頻、網(wǎng)絡(luò)大禮堂等多種網(wǎng)絡(luò)形式，形成多角度、全方位宣傳社會(huì)主義核心價(jià)值觀的模式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。最后，高職學(xué)校應(yīng)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際思想水平，圍繞社會(huì)主義核心價(jià)值觀開展科學(xué)性的網(wǎng)絡(luò)討論，引導(dǎo)學(xué)生積極踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。并且高職學(xué)校通過智慧校園網(wǎng)實(shí)現(xiàn)全網(wǎng)覆蓋，組織線上線下的活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表正向的網(wǎng)絡(luò)言論，進(jìn)一步豐富教育途徑。因此，高職學(xué)校應(yīng)把握住歷史機(jī)遇，順應(yīng)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展潮流，不斷豐富社會(huì)主義核心價(jià)值觀的傳播載體。

　　(二)加強(qiáng)教師對(duì)高職學(xué)生思想政治教育的作用

　　教師應(yīng)參照高職學(xué)生的總體特征，結(jié)合學(xué)生的發(fā)展需求，實(shí)施個(gè)性化培養(yǎng)計(jì)劃，提高學(xué)生的整體素質(zhì)。首先，有關(guān)教育負(fù)責(zé)人應(yīng)建立科學(xué)的網(wǎng)絡(luò)輿情觀念，重視教師對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)作用，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)輿情的良性發(fā)言和可持續(xù)發(fā)展。其次，教師應(yīng)主動(dòng)建立平等的校園交流環(huán)境，在交流過程中平等對(duì)待高職學(xué)生的教育主體地位，利用網(wǎng)絡(luò)媒介向?qū)W生傳遞社會(huì)主義核心價(jià)值觀，規(guī)避傳統(tǒng)說教式的灌輸教育，進(jìn)而提高學(xué)生的社會(huì)責(zé)任意識(shí)。再次，教師經(jīng)過學(xué)習(xí)馬克思主義理論，可以不斷提高自身理論水平與政治素養(yǎng)，借助網(wǎng)絡(luò)媒介熟練傳播正確的價(jià)值觀，培育學(xué)生踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的能力。另外，教師在網(wǎng)絡(luò)中與學(xué)生交流溝通時(shí)，需要提高自身的網(wǎng)絡(luò)話語權(quán)，時(shí)刻把握高職學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，加強(qiáng)與學(xué)生的良性互動(dòng)，進(jìn)而加強(qiáng)對(duì)高職學(xué)生思想政治教育的作用。

　　《網(wǎng)絡(luò)輿情對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的影響》來源：《中國(guó)農(nóng)村教育》，作者：田莉