讓雙休日“厚重”起來

　　山東省高密市開發(fā)區(qū)朝陽中學(xué)付偉

　　農(nóng)村學(xué)校今年全面實(shí)施了雙休日，是我們今年貫徹落實(shí)素質(zhì)教育的一個重大舉措，實(shí)行雙休日，最高興的當(dāng)然是學(xué)生。“雙休日，學(xué)生在做什么?”，頗值得人們深思。

　　10月31日，有幸參加了高密市教科院組織的濰坊市教育教學(xué)成果推介會，到濱海三中聽課觀摩，同時參觀了他們的教研成果展評，受益匪淺。濱海三中開展的“三自主”教育活動，即“自主學(xué)習(xí)，自主管理，自主發(fā)展”，給與會人員留下難忘的印象，特別是濱海三中對學(xué)生“雙休日”的關(guān)注，更引發(fā)了人們的勃勃興致。回到學(xué)校我就自己所在的學(xué)校開始了一系列的調(diào)查研究。

　　朝陽中學(xué)對本校學(xué)生“雙休日”時間安排的活動情況進(jìn)行了問卷調(diào)查，得出如下數(shù)據(jù)(被調(diào)查學(xué)生300人)：

　　調(diào)查

　　項(xiàng)目 作業(yè) 看課

　　外書 做家務(wù) 睡覺 看電視 交往 游玩

　　初一 20% 9% 1% 30% 13% 1.4% 25.6%

　　初二 23% 8% 2.8% 28% 12.1% 1.6% 24.5%

　　初三 26% 10% 1.5% 26% 11.8% 2.8% 21.9%

　　從以上調(diào)查結(jié)果不難發(fā)現(xiàn)如下問題：

　　1.在素質(zhì)教育的大背景下，學(xué)生已從繁重的作業(yè)中解放出來，不再成為作業(yè)的奴隸，而是有了較多的自由支配的時間。

　　2.學(xué)生用于睡覺與無目的游玩的時間占一半之多。這就說明學(xué)生的雙休日沒有讓有意義的活動充分填充和利用起來。

　　3.在雙休日學(xué)生的生活內(nèi)容不夠豐富，質(zhì)量不高。大多數(shù)學(xué)生是在自己家和親屬家里度過的，這決定了學(xué)生活動的空間和范圍是狹小的。除了占時間較多的學(xué)習(xí)活動之外，在娛樂活動方面，主要是看電視、隨意游玩和睡覺，并有為數(shù)不少的學(xué)生在游戲廳渡過，這部分時間竟比學(xué)習(xí)文化知識的時間還多。在交往活動方面也很貧乏，交往對象主要是自己的同學(xué)、父母、親屬，其中有的學(xué)生偶爾與鄰居、同幢樓的伙伴及其他人有交往。值得一提的是還有一定數(shù)量的學(xué)生是獨(dú)自度過雙休日的，這些學(xué)生幾乎沒有任何交往關(guān)系，究其原因：一是父母不允許，擔(dān)心受到外界不良影響。

　　縱觀上述調(diào)查所反映的情況，學(xué)生的“雙休日”的確存在不少弊端，學(xué)生的活動是無序的，是沒有明顯目的和針對性的，針對活動時間的安排，可將學(xué)生大致分為兩大類：第一類：他們晚上看電視，不到12點(diǎn)不罷休，毫不理會眼睛的“抗議”;翌日上三竿，他們?nèi)匀幻深^大睡，實(shí)行“減肥計(jì)劃”，兩餐并作一餐;借幾本小說或租幾盤光碟，躲在家里看得廢寢忘食;約幾個朋友逛商場，看得眼花繚亂，無奈囊中羞澀，只能一飽眼福……他們把書本高高摞起，把學(xué)習(xí)忘得一干二凈。這些學(xué)生兩天“瀟灑”之后，周一猶如“再向虎山行”，“人在課堂心在飛”。如不容易挨到周五，又在計(jì)劃明天、后天到哪里玩、怎么玩。就這樣，日子一天天過去了，直到考試前才緊張起來，等待他們的只會是“大紅燈籠高高掛”。

　　第二類：他們會合理地安排好學(xué)習(xí)和娛樂的時間，深知“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟”。他們會會翻開厚厚的書本，認(rèn)真地預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)，也會在學(xué)習(xí)之余輕松一下，適當(dāng)?shù)貖蕵穵蕵贰?ldquo;一份耕耘，一份收獲”，他們永遠(yuǎn)會微笑著面對自己的考卷與成績。

　　所以我們認(rèn)為，在素質(zhì)教育的大背景下，學(xué)生的雙休日應(yīng)該成為學(xué)生成長的加油站，成為學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的驛站，更應(yīng)該成為學(xué)生個性發(fā)展提高、特長得以充分強(qiáng)化的訓(xùn)練場，學(xué)生應(yīng)該擁有一個學(xué)娛兼有、勞逸結(jié)合、充實(shí)愉快而有意義的雙休日。作為由學(xué)生自由支配的雙休日閑暇時間，可以根據(jù)自己的興趣自由支配自己的行動，每個人可以在任何領(lǐng)域展示自己的個性和才能，可以通過娛樂、參觀、訪問、求知、人際交往、社區(qū)活動、勞動等各種形式豐富個人的生活，調(diào)節(jié)身心。

　　那么，做為教書育人的凈土應(yīng)如何面對學(xué)生的雙休日?

　　一、充分挖掘校內(nèi)資源，讓學(xué)生有事可做。

　　雙休日，學(xué)校開放圖書室、閱覽室、微機(jī)室、文藝活動室、體育活動室等場所，滿足學(xué)生課外閱讀、特長培養(yǎng)、體育鍛煉等需要;可以安排個別教師對學(xué)生的活動進(jìn)行管理，也可以讓學(xué)生申請承包管理，或由各班申請自行管理，或由學(xué)生自主管理委員會監(jiān)督管理，這樣學(xué)生就可以隨時走進(jìn)自己想到的特種教室進(jìn)行活動，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣選擇自己的活動內(nèi)容。教師在雙休前要做必要的指導(dǎo)，明確管理的要求。

　　二、有組織有計(jì)劃地開展有意義的實(shí)踐活動

　　家長或教師要指導(dǎo)學(xué)生組織起來開展“尊老敬老、社區(qū)義工、家務(wù)體驗(yàn)”等校外實(shí)踐活動，通過實(shí)踐活動增強(qiáng)學(xué)生的愛心體驗(yàn)，提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)，可以讓學(xué)生以小組合作的形式進(jìn)行。例如，走進(jìn)父母的工作環(huán)境、有計(jì)劃地看望長輩、走親訪友等加強(qiáng)親情教育，開展區(qū)域資源調(diào)查、進(jìn)行某個工廠或家庭經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r的調(diào)查、對周邊環(huán)境污染與治理情況調(diào)研、對水資源保護(hù)問題的研究等，春天去踏青、去附近小游，感受室外的清新空氣等，也可以把這些內(nèi)容或問題上升到小課題的角度去研究，通過一個個有目的的小課題研究豐富學(xué)生的知識，培養(yǎng)學(xué)生愛我家鄉(xiāng)、保護(hù)資源等思想和理念。11月第一個雙休日，我校布置學(xué)生開展“走進(jìn)父母工作的環(huán)境，感受父母持家的辛苦”活動，學(xué)生與父母一起工作了一天(或跟隨父母)，親身感受到了父母的辛勞，有不少學(xué)生表示，以后要多替父母做家務(wù)，減輕父母的家庭負(fù)擔(dān)。

　　三、組織興趣小組活動或社團(tuán)活動，發(fā)展特長教育。

　　我校組織了許多學(xué)生感興趣的社團(tuán)組織，例如，攝影小組、籃球隊(duì)、乒乓球隊(duì)、剪紙小組、小記者團(tuán)、合唱團(tuán)、舞蹈隊(duì)、腰鼓隊(duì)、生物興趣小組、手工制作小組、音樂、美術(shù)小組等，學(xué)生自由組合，不分年級搭配，自己制定活動計(jì)劃、活動內(nèi)容、自己想辦法請校內(nèi)外教師進(jìn)行輔導(dǎo)等，在特長發(fā)展的同時，鍛煉了學(xué)生的能力，取得顯著效果，得到社會各界的贊譽(yù)和認(rèn)可。

 

　　總之，家長、學(xué)校有必要關(guān)注學(xué)生的雙休日，不妨仔細(xì)地探究一下：雙休日學(xué)生過得好嗎?學(xué)生是如何活動的?其實(shí)雙休日為校園文化活動和社會實(shí)踐活動提供了充足時間，也給學(xué)生教育提出許多新課題。如何更加有效地利用雙休日來加強(qiáng)校園精神文明建設(shè)，推進(jìn)社區(qū)活動建設(shè)，普遍提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，還有待于我們在實(shí)踐中進(jìn)一步探討和研究。在此，呼吁學(xué)校與社會有關(guān)部門及家長加強(qiáng)對中學(xué)生雙休日活動的組織和指導(dǎo),促使中學(xué)生形成積極參加雙休日活動的良好習(xí)慣。莘莘學(xué)子們，請你們更應(yīng)該自覺地珍惜有限的時間，不要讓一個又一個的雙休日白白地悄然流逝，應(yīng)使你的雙休日真正得以“厚重”，如一首歌唱的：“把握生命里的每一分鐘，全力以赴我們心中的夢，不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見彩虹，沒有人能隨隨便便成功……”。