摘 要：廉政文化建設(shè)意在清廉為民做事，既是高校廉政建設(shè)的重要部分，也是懲治和防腐的思想保障和文化基礎(chǔ)。高校廉政文化的建設(shè)直接影響到大學(xué)生德育工作的順利進(jìn)行。如何推進(jìn)廉政文化建設(shè)促進(jìn)高校大學(xué)生德育工作成為當(dāng)前亟待解決的問題。

　　關(guān)鍵詞：中文核心期刊發(fā)表,廉政文化,高校,大學(xué)生,德育

　　一、高校廉政文化建設(shè)走向

　　廉政文化作為一種精神現(xiàn)象和生活方式，其本質(zhì)是一種道德的教化。通過廉政文化建設(shè)，將“廉榮貪恥”的價(jià)值理念內(nèi)化為每一位社會(huì)成員，特別是教育者和受教育者，鼓勵(lì)他們自我監(jiān)督，自我約束，自我升華。培養(yǎng)健康健全的社會(huì)人格，從思想和文化層面上預(yù)防腐敗的發(fā)生。

　　高校廉政文化建設(shè)，就是要在科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)下，以社會(huì)主義核心價(jià)值體系為主導(dǎo)，開展法制和誠(chéng)信教育，社會(huì)公德、職業(yè)道德和家庭美德教育，引導(dǎo)大學(xué)生增強(qiáng)廉政意識(shí)，樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，正確對(duì)待公共利益、公共資源、公共關(guān)系，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和完善的人格，不斷提高思想道德素質(zhì)，為建設(shè)社會(huì)主義的偉大事業(yè)發(fā)揮重要作用。

　　二、廉政文化建設(shè)發(fā)展中，促進(jìn)高校大學(xué)生德育工作的實(shí)施步驟

　　從本質(zhì)上講，廉政文化建設(shè)的過程就是一個(gè)確立、提升廉政信仰的過程。其核心價(jià)值觀是務(wù)實(shí)、為民、清廉。面對(duì)高校多元文化并存的現(xiàn)狀，我們必須推陳出新，大膽摒棄落后文化，牢固樹立以馬克思主義為指導(dǎo)的文化信仰，充分認(rèn)識(shí)大學(xué)廉政文化建設(shè)的時(shí)代意義。

　　1.要建立具有大學(xué)特征的精神信仰和價(jià)值觀念，加強(qiáng)校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)。用社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育引導(dǎo)廣大黨員干部、教職工和學(xué)生樹立堅(jiān)定正確的理想信念，不斷提高政治素質(zhì)和思想認(rèn)識(shí)，樹立正確的價(jià)值觀。形成以信仰法律、尊重法律的良好法治環(huán)境;通過典型案例、警示教育等活動(dòng)，牢固樹立廉潔奉公的基本道德準(zhǔn)則，用黨員干部和教師的模范行動(dòng)教育、帶動(dòng)學(xué)生，在校園形成以廉為榮、以貪為恥、風(fēng)清氣正、和諧向上的健康風(fēng)尚。

　　2.與本校的歷史文化相結(jié)合，構(gòu)建特色廉政文化和創(chuàng)新工程。個(gè)性和特色是增強(qiáng)廉政文化吸引力和感染力的基礎(chǔ)。廉政文化建設(shè)應(yīng)充分體現(xiàn)地域特色。每所學(xué)校和地區(qū)都有自己的優(yōu)勢(shì)和特色，所以在廉政文化建設(shè)的過程中應(yīng)依托各高校以及高校所在地域悠久的歷史文化資源，積極挖掘本校、本地人文積淀，營(yíng)造有特色的廉政文化氛圍。廉政文化工程是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，主要包含廉政制度文化工程、廉政理論創(chuàng)新工程、廉政行為文化工程、廉政環(huán)境文化工程等。對(duì)高校而言，只有把這些工程作為一個(gè)整體進(jìn)行統(tǒng)籌、協(xié)調(diào)建設(shè)，才能真正實(shí)現(xiàn)廉政文化應(yīng)有的價(jià)值。當(dāng)前，高校推進(jìn)廉政文化創(chuàng)新工程建設(shè)，應(yīng)著重從以下幾方面著手:一要大力加強(qiáng)高校廉政文化制度建設(shè)。二要?jiǎng)?chuàng)作具有高校特點(diǎn)的廉政文化作品。高校應(yīng)結(jié)合地域優(yōu)勢(shì)，充分挖掘本校的特色廉政資源，創(chuàng)作高質(zhì)量的廉政文化作品。三要推進(jìn)廉政理論創(chuàng)新工作。高校應(yīng)注重廉政理論研究與其他學(xué)科之間的融合，注重廉政理論研究與廉政實(shí)踐的融合，不斷提升廉政理論研究的深度、廣度和針對(duì)性。

　　3.加強(qiáng)師德師風(fēng)教育凈化德育環(huán)境。教育部在《進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的意見》中提出，對(duì)教師特別是黨員干部教師要開展反腐倡廉教育，嚴(yán)肅懲治各種不正之風(fēng)、違紀(jì)違法行為，用行之有效的教育手段來激濁揚(yáng)清，提高師生對(duì)腐敗的認(rèn)識(shí)、對(duì)黨和政府的信任及對(duì)倫理道德價(jià)值的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)。教師是學(xué)校實(shí)施教育的主體，教師的品德修養(yǎng)、敬業(yè)精神、治學(xué)態(tài)度和日常的教學(xué)活動(dòng)對(duì)學(xué)生都有最直接、最強(qiáng)烈的影響。在一些高校教師身上存在著不同程度的師德失范現(xiàn)象。師德的失范對(duì)年輕一代心靈的腐蝕顯而易見、經(jīng)久不息。學(xué)生進(jìn)入大學(xué)，正是人格成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，如果大學(xué)中師德師風(fēng)狀況不佳會(huì)導(dǎo)致處在人生關(guān)鍵期的學(xué)生無法得到應(yīng)有的教育和幫助，學(xué)生用眼看到、用心感悟到的是大學(xué)的自私、教師對(duì)名利的渴求，所有這些無疑會(huì)給學(xué)生帶來消極的影響，降低高校德育工作的實(shí)效性。

　　三、小 結(jié)

　　總之，只有將廉政文化建設(shè)、大學(xué)生德育工作納入人才培養(yǎng)的系統(tǒng)工程，在黨的教育方針指引下，高校師生員工積極參與，形成全員、全方位、全過程育人格局，積極開展研究與實(shí)踐，發(fā)揮德育工作在高校廉政文化建設(shè)中的重要作用，才能使廉政文化之樹在大學(xué)校園常青。

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