【內(nèi)容摘要】當(dāng)今社會(huì)正廣泛地缺乏技術(shù)工人，需要中職學(xué)校大量地輸送有用之才。如何讓學(xué)生在學(xué)到技術(shù)的同時(shí)也要學(xué)會(huì)怎樣做人，不至于被社會(huì)所淘汰，便成了班主任的重要任務(wù)。班主任只有做到真心地關(guān)心學(xué)生，引導(dǎo)他們朝好的方面發(fā)展，才能讓學(xué)生成為社會(huì)的有用之才。
　　【關(guān)鍵詞】中職學(xué)校論文，班主任論文，德育，關(guān)愛(ài)，引導(dǎo)，表?yè)P(yáng)
　　現(xiàn)在的中職生，他們不僅要學(xué)會(huì)一門(mén)技術(shù)，更重要的是要學(xué)會(huì)做人、會(huì)做事。要教會(huì)學(xué)生怎么做人，這樣他們才在社會(huì)上有立足之地。這個(gè)重要的任務(wù)自然而然地就落在了班主任的肩上。班主任的德育工作關(guān)系著學(xué)校教育的成敗，對(duì)實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)“四有新人”的目標(biāo)起著不可估量的作用。大部分的中職生不僅成績(jī)差，而且行為習(xí)慣也差。要在短短的兩三年的時(shí)間里要教會(huì)他們會(huì)做人、會(huì)做事，也的確不是一件容易的事情。那么對(duì)于這樣的中職生，班主任該任何做好德育工作呢？
　　一、要關(guān)愛(ài)學(xué)生論文
　　作為班主任老師，首先要做的就是關(guān)愛(ài)學(xué)生，這也是德育工作的重要環(huán)節(jié)。其實(shí)中職生在智力方面并不比普通高中的學(xué)生差很多，有好多學(xué)生還應(yīng)該是上重點(diǎn)高中的料，可是他們有的因?yàn)槊陨狭穗娔X游戲，有的因?yàn)檫^(guò)早的談戀愛(ài)，有的因?yàn)榻簧狭艘恍┥鐣?huì)朋友等等而荒廢了學(xué)業(yè)。對(duì)于這些學(xué)生，班主任要像對(duì)待自己的孩子一樣關(guān)愛(ài)他們，關(guān)心他們的生活、學(xué)習(xí)、思想、情緒以及行為習(xí)慣的變化，用愛(ài)來(lái)溫暖他們，用愛(ài)來(lái)感化他們。
　　有一次，班上有一個(gè)比較調(diào)皮的女生廖玲在上課前幾分鐘給我打電話說(shuō)她生病了，有點(diǎn)發(fā)燒、頭暈，要求請(qǐng)假在宿舍里休息。由于廖玲平時(shí)經(jīng)常撒謊，而當(dāng)時(shí)還有幾分鐘我就要上課了，沒(méi)有時(shí)間到寢室里去核實(shí)她說(shuō)的是否是真的。但為了讓她改變過(guò)來(lái)，我選擇相信她；我當(dāng)時(shí)詢問(wèn)了一下病情就同意了，沒(méi)有啰嗦什么。上完課后，我立刻到醫(yī)務(wù)室買(mǎi)了一點(diǎn)藥帶到宿舍去看望她。廖玲看到我很受感動(dòng)，她沒(méi)有想到我會(huì)相信她的話，這么爽快地就答應(yīng)讓她在宿舍里休息，更沒(méi)有想到我還會(huì)到宿舍里去看望她，這么關(guān)心她的病情。而且周末她媽媽還特意打電話來(lái)感謝我。從此之后，廖玲也不再調(diào)皮了。
　　還有一次剛開(kāi)學(xué)不久的朝會(huì)，我班上一名女生突然暈倒了。我發(fā)現(xiàn)后馬上到操場(chǎng)去了解情況：暈倒的是王琴，原來(lái)她因早上做公區(qū)衛(wèi)生，沒(méi)來(lái)得及吃早飯就開(kāi)始集會(huì)了，再加上天氣熱，身體素質(zhì)差，沒(méi)站多久便暈倒了。我親自和另兩位同學(xué)把她送到校醫(yī)室。我估計(jì)她可能是血糖過(guò)低而造成的暈倒，于是趕緊去給她買(mǎi)來(lái)早點(diǎn)，并囑咐她每天都要吃早飯，要學(xué)會(huì)自己照顧自己。醫(yī)務(wù)室里其他班的學(xué)生見(jiàn)狀羨慕地說(shuō)了一聲：“您要是我們的班主任就好了！”我說(shuō)：“這是我該做的，沒(méi)有什么！”
　　二、和學(xué)生溝通思想，個(gè)別談心，進(jìn)行心理疏導(dǎo)論文
　　中職生正處于青春期，思想上比較叛逆，不能正確理解家長(zhǎng)和老師的批評(píng)，不能用正確的態(tài)度來(lái)對(duì)待生活中挫折。如果不能及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的心理問(wèn)題并進(jìn)行疏導(dǎo)的話，那后果將不堪設(shè)想。其實(shí)學(xué)生的心理問(wèn)題，就像一條被堵塞的河流，如果不及時(shí)疏通的話，當(dāng)堆積到一定程度時(shí)就會(huì)崩潰的，有的學(xué)生往往為了一點(diǎn)小事情而走上極端之路，現(xiàn)在的中學(xué)生（包括大學(xué)生）出事的比例也正呈上升的趨勢(shì)。
　　有一次，我發(fā)現(xiàn)班上有一位男生的情緒比較反常，剛開(kāi)始問(wèn)他怎么回事他也不愿意說(shuō)。于是我把這位男生叫到辦公室，給他送上茶水，并親自為他端來(lái)椅子讓他坐下。這位男生有點(diǎn)感動(dòng)了，在我的引導(dǎo)下終于敞開(kāi)了他的心扉：原來(lái)是因?yàn)槭芰藙e人的欺負(fù)，心理窩著一股氣，準(zhǔn)備周末放學(xué)后找人幫忙，進(jìn)行打架報(bào)復(fù)。我先幫他假設(shè)事件的幾種結(jié)果，然后再幫他分析這樣做的后果，讓他自己在得和失之間平衡一下，進(jìn)而讓他明白打架不是解決問(wèn)題的最佳途徑，還有其他更好的解決方式，讓他放棄了報(bào)復(fù)的念頭。在我的耐心開(kāi)導(dǎo)下，他終于接受了我的勸阻，進(jìn)而阻止了一場(chǎng)惡戰(zhàn)的發(fā)生。
　　三、多給表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，樹(shù)立自信論文
　　很多中職生由于他們?cè)瓉?lái)成績(jī)不好，表現(xiàn)也不好，因此很少受到家長(zhǎng)和老師的表?yè)P(yáng)。對(duì)于這種學(xué)生我們不能只看到他們的缺點(diǎn)，更不能歧視他們，應(yīng)盡量在他們身上尋找優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)閃光之處，并及時(shí)地在全班進(jìn)行表?yè)P(yáng)。當(dāng)他們?cè)庥鍪�敗的時(shí)，多給鼓勵(lì)，讓他們重樹(shù)信心。
　　我09級(jí)班上有個(gè)男生叫陳銘，他的性格非常內(nèi)向，剛開(kāi)學(xué)時(shí)和同寢室的人也很少說(shuō)話，但是他的字寫(xiě)得還可以，而且也樂(lè)于助人。于是我在班上表?yè)P(yáng)他字寫(xiě)得漂亮，心地又善良，樂(lè)于幫助別人。從此后他的性格開(kāi)始慢慢開(kāi)朗起來(lái)，朋友也越來(lái)越多了，更喜歡幫助別人了。還有一個(gè)男生馬慶，剛開(kāi)學(xué)時(shí)是母親送到學(xué)校來(lái)的，在辦理登記注冊(cè)后，就執(zhí)意要請(qǐng)假回家。這按學(xué)校規(guī)定是不允許的，為此他和母親爭(zhēng)吵不休。看來(lái)馬慶不是一個(gè)省油的燈！我是同意還是不同意呢？我發(fā)現(xiàn)他的頭發(fā)比較長(zhǎng)，因?yàn)閷W(xué)校是不允許男生留長(zhǎng)發(fā)的，于是我正好可以利用這個(gè)機(jī)會(huì)，同意他回家，但條件是必須把頭發(fā)剪短。他同意了我提出的條件，就和母親一起回家去了。第二天來(lái)到學(xué)校，我一看他頭發(fā)已經(jīng)剪短了，心理暗喜，說(shuō)明他還是比較在意老師說(shuō)的話。在第一周的班會(huì)課上，我就特意在全班表?yè)P(yáng)了他是一個(gè)很聽(tīng)話的學(xué)生，先把高帽子給他扣上，就算以后他想和我搗亂也不好意思了。后來(lái)馬慶果然很聽(tīng)話了。
　　四、上好班會(huì)課，因勢(shì)利導(dǎo)
　　班會(huì)課是對(duì)全班學(xué)生進(jìn)行思想教育的好機(jī)會(huì)，因此我們一定要利用好班會(huì)課。學(xué)生剛進(jìn)校時(shí)，很多都不懂規(guī)矩，這時(shí)我們要教他們學(xué)習(xí)規(guī)矩；然后再慢慢地交給他們一些好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。時(shí)常利用班會(huì)課來(lái)梳理全班學(xué)生的思想，對(duì)他們的行為進(jìn)行引導(dǎo)，我們要把他們的一些錯(cuò)誤的思想和行為扼殺在萌芽狀態(tài)，而不是等學(xué)生出了事之后再去處理，這樣可以避免很多不必要的損失和嚴(yán)重后果。
　　五、要尊重學(xué)生，樹(shù)立自身的榜樣作用
　　要想獲得別人的尊重，首先就要學(xué)會(huì)尊重別人！我們?nèi)绻�想得到學(xué)生的尊重，就應(yīng)該要學(xué)會(huì)尊重學(xué)生。每個(gè)人都有自尊心，如果當(dāng)一個(gè)人的自尊心受到傷害的時(shí)候，就很容易產(chǎn)生自卑或消極的心理，嚴(yán)重的可能會(huì)產(chǎn)生悲觀厭世或產(chǎn)生過(guò)激行為（如馬加爵事件）。我們不希望自己的自尊被別人傷害，學(xué)生也不希望他們的自尊受到傷害就。因此，我們不能因?yàn)樽约菏抢蠋熅透吒咴谏希�可以不考慮學(xué)生的自尊而隨意地傷害他們。要求學(xué)生要做到事情，我們最好也要做到。比如學(xué)校規(guī)定學(xué)生上課不準(zhǔn)遲到，那我就不能遲到；規(guī)定學(xué)生不準(zhǔn)佩戴飾品，那我也不會(huì)戴；在學(xué)生面前我從來(lái)都不會(huì)說(shuō)臟話；不會(huì)隨手丟垃圾，等等。只有樹(shù)立好自己的形象，學(xué)生才會(huì)有學(xué)習(xí)的榜樣，才會(huì)更尊重你。
　　總之，作為班主任，我們要用真心地對(duì)學(xué)生好，讓學(xué)生能夠感受到我們的真心，這樣才有利于班級(jí)的教育和管理，才有利于學(xué)生的健康成長(zhǎng)！