學(xué)生工作一般指學(xué)生思想政治教育和學(xué)生日常管理工作，具體應(yīng)當(dāng)包括學(xué)生的思想政治教育、日常生活習(xí)慣教育、心理健康教育及日常秩序管理、班風(fēng)寢風(fēng)建設(shè)、獎助學(xué)金管理等等。

　　摘要：做好學(xué)生工作是加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要組成部分，尤其獨立學(xué)院學(xué)生工作的質(zhì)量直接關(guān)系到獨立學(xué)院學(xué)風(fēng)建設(shè)的水平，關(guān)系到學(xué)風(fēng)建設(shè)的成敗和學(xué)院的長遠(yuǎn)發(fā)展。學(xué)風(fēng)建設(shè)學(xué)生工作方面的因素是顯而易見的，本文在總結(jié)以往研究成果的基礎(chǔ)上，結(jié)合自身在獨立學(xué)院的實際工作經(jīng)驗，就獨立學(xué)院目前的學(xué)風(fēng)建設(shè)情況及在學(xué)生工作方面加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)的措施做以小結(jié)，以便有益于獨立學(xué)院乃至高校學(xué)風(fēng)建設(shè)的發(fā)展。

　　關(guān)鍵詞：教育期刊投稿,學(xué)生工作,學(xué)風(fēng)建設(shè),獨立學(xué)院

　　The student work and Study Style Construction -- Taking the independent institute as the example

　　Wang Boyi

　　(Northwestern Polytechnical University, Middlebury CollegeShaanxi Xi'an 710124)

　　Abstract: Good student work is an important part of strengthening the construction of study style, especially the quality of students' work in independent college is directly related to the construction of study style independent college level, related to the long-term development of the study style construction and school success. Factors of student work style construction is obviously, based on the summary of previous research results, combined with their own actual work experience in independent colleges, independent colleges at present the study style construction and the students work to strengthen the study style construction measures to summary, in order to benefit the study style construction development of independent college and universities.

　　Key words: students work in independent colleges; the construction of style of study

　　學(xué)風(fēng)有二種含義，一是指學(xué)校的治學(xué)精神、治學(xué)態(tài)度、治學(xué)原則;二是指學(xué)生的行為規(guī)范和思想道德的集體表現(xiàn)，是學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中所表現(xiàn)出來的精神風(fēng)貌，有時也特指學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

　　學(xué)風(fēng)建設(shè)應(yīng)包含三個方面的問題——教、學(xué)、管的問題。教師如何將學(xué)生吸引到課堂上去，是“教”的問題。“學(xué)”的問題是學(xué)生學(xué)習(xí)主動性的問題。建立良好的管理機(jī)制，則是“管”的問題。學(xué)風(fēng)建設(shè)中三者具同等重要地位，不可偏廢其一，只有三管齊下，而且長期堅持，持之以恒，學(xué)風(fēng)建設(shè)才能取得實效。

　　對從事學(xué)生工作的工作人員來說，加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，“管”的方面應(yīng)是其本業(yè)，只有建立強(qiáng)有力的長效管理機(jī)制，堅持不懈，才能更好地配合“教”與“學(xué)”方面的工作，從而全方位提高學(xué)風(fēng)建設(shè)水平。

　　所以從學(xué)生工作方面加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)的探索有著重要的現(xiàn)實意義和長遠(yuǎn)意義，本文將主要從學(xué)生工作方面探討?yīng)毩�學(xué)院學(xué)風(fēng)建設(shè)情況，并就如何進(jìn)行獨立學(xué)院學(xué)風(fēng)建設(shè)提供一些建議，以資鑒借。

　　一、獨立學(xué)院學(xué)風(fēng)建設(shè)現(xiàn)狀

　　(一)思想政治教育效果差，學(xué)生思想狀況憂。

　　目前獨立學(xué)院均開設(shè)思政課程，其中大一有近現(xiàn)代史，思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)，毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”，大二有馬克思主義哲學(xué)，這些課程的設(shè)置無論是一本、二本、還是三本，大多已多流于形式，學(xué)生多以考試通過拿到學(xué)分為目的，很少有人用心去學(xué)習(xí)其中的深刻內(nèi)涵，一本、二本院�？梢詰{借深厚的校園氛圍和專家學(xué)術(shù)講座來正面引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀，確定其奮斗志向。而獨立學(xué)院則剛剛發(fā)展起來，尚不具備這些條件，獨立學(xué)院的很多學(xué)生，對所學(xué)專業(yè)大都缺乏比較清晰的認(rèn)識，抱僥幸通過的態(tài)度，壓根就沒有將其作為自己興趣所在和奮斗目標(biāo)。對思政公共課的調(diào)查顯示，80%的學(xué)生表示通過考試就行了，沒必要深究，10%的學(xué)生干脆說上這些課沒有必要，也不愿意去上，遲到曠課現(xiàn)象普遍。只有不到10%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)一些政治歷史的東西擴(kuò)大知識面有好處，對考公務(wù)員或是將來工作單位管理有好處，而這部分學(xué)生基本也是喜歡文史知識的一些學(xué)生，專業(yè)基礎(chǔ)學(xué)的則很一般。所以目前獨立學(xué)院大部分學(xué)生存在著思想信念上的迷茫和失落。并缺乏長遠(yuǎn)的目標(biāo)和遠(yuǎn)大的志向，這已嚴(yán)重影響到了學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力，影響到了學(xué)風(fēng)建設(shè)的水平。所以如何解決學(xué)生的思想建設(shè)問題，如何讓學(xué)生樹立長遠(yuǎn)學(xué)習(xí)目標(biāo)已成為學(xué)風(fēng)建設(shè)的首要目標(biāo)。

　　(二)日常良好生活習(xí)慣養(yǎng)成缺失。

　　進(jìn)入獨立學(xué)院的學(xué)生大多家庭生活條件優(yōu)越，在學(xué)習(xí)和生活方面除少數(shù)學(xué)生外，一般基礎(chǔ)都比較差，自覺性、自律性也相對較差，這些學(xué)生從小生活優(yōu)越感強(qiáng)。自己努力不夠，還比較自負(fù)，認(rèn)為自己事事都強(qiáng)過別人。學(xué)習(xí)上，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，積極性不高，學(xué)習(xí)紀(jì)律性差，學(xué)習(xí)方法策略不科學(xué)，學(xué)習(xí)功利性強(qiáng)，缺乏明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，實踐能力不強(qiáng)。生活中，依賴性強(qiáng)，獨立能力、社交能力有限，部分學(xué)生沉溺網(wǎng)絡(luò)。學(xué)校舉辦的各種活動參與性不強(qiáng)，即使參與，也比較盲目，合作意識淡薄，以上這些方面又使得學(xué)校很難建立良好的學(xué)習(xí)氛圍。

　　(三)學(xué)生的心理素質(zhì)較差，心理健康教育跟不上。

　　目前獨立學(xué)院學(xué)生90后已占絕對主體，他們大多嬌生慣養(yǎng)，沒有遭受過較大的挫折，心理承受能力有限。上大學(xué)后，學(xué)習(xí)壓力和就業(yè)壓力的迅速增加，勢必會使其心理受到不同程度的沖擊，如果不能得到有效疏導(dǎo)，學(xué)生容易產(chǎn)生不理智的行為。其次，校園戀愛現(xiàn)象普遍，感情容易受挫，如不能及時加以引導(dǎo)，也會對學(xué)生身心健康產(chǎn)生嚴(yán)重影響。校園隨著市場經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展，消費品日益多樣化，鋪張浪費、追求時尚潮流的風(fēng)氣日益嚴(yán)重。等等這些因素都會不同程度的對學(xué)生心理健康產(chǎn)生影響，心理健康與否會直接關(guān)系到學(xué)生對學(xué)習(xí)的投入程度。

　　總之，良好學(xué)風(fēng)建設(shè)的實施，不是一蹴而就的事，更不是幾個人能完成的事，而需要各部門通力合作，長抓不懈才能取得成效。

　　二、影響?yīng)毩�學(xué)院學(xué)風(fēng)建設(shè)現(xiàn)狀的因素

　　在獨立學(xué)院的發(fā)展進(jìn)程中，目前學(xué)風(fēng)現(xiàn)狀形成的深層次原因，有以下幾個方面：

　　(一)社會急功近利風(fēng)氣的影響，使學(xué)生不能安心于學(xué)習(xí)。

　　現(xiàn)代社會受物質(zhì)利益驅(qū)動，表現(xiàn)出對知識和人才的不尊重和不重視。導(dǎo)致大學(xué)生的學(xué)習(xí)動力不足，片面的追求短期目標(biāo)，而忽視長遠(yuǎn)發(fā)展。獨立學(xué)院是高校擴(kuò)招的產(chǎn)物，擴(kuò)招后帶來的一系列并發(fā)癥，如思政工作跟不上潮流，教師職業(yè)思想不穩(wěn)定， “嚴(yán)進(jìn)寬出”的培養(yǎng)模式都給建立良好學(xué)風(fēng)帶來了阻力。近年來大學(xué)生就業(yè)形勢嚴(yán)峻，特別是三本學(xué)生就業(yè)壓力更大，學(xué)生自感前途渺茫，于是缺乏對專業(yè)學(xué)習(xí)的興趣。

　　(二)獨立學(xué)院自身不足，難以使學(xué)生沉浸其中專心學(xué)習(xí)。

　　獨立學(xué)院無論是在教學(xué)設(shè)施，還是師資力量，后勤保障等方面，都與重點高校存在著很大差距。當(dāng)然與學(xué)生心理要求也存在一定的差距，學(xué)生很難全身心的投入到學(xué)校的學(xué)習(xí)氛圍當(dāng)中，安心的學(xué)習(xí)，而更多的目光停留在對考入重點大學(xué)同學(xué)的羨慕之上。獨立學(xué)院還很年輕，很難使學(xué)生有一種身處象牙塔的自豪感。另外教學(xué)、管理方面還沒形成有效的管理機(jī)制，還沒能形成良好學(xué)習(xí)氛圍。

　　(三)獨立學(xué)院學(xué)生的時代特征，使其不能勤奮學(xué)習(xí)。

　　獨立學(xué)院的學(xué)生可以說是一種特殊群體，很大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)只是為了能拿到文憑;從小嬌生慣養(yǎng)，缺乏吃苦耐勞精神;對所學(xué)專業(yè)缺乏興趣，專業(yè)思想不牢固。很多學(xué)生都不是自愿來到獨立學(xué)院上學(xué)，都是出于無奈，專業(yè)思想不堅定，從一開始就產(chǎn)生厭學(xué)情緒，進(jìn)而使遲到曠課成為習(xí)慣。

　　(四)獨立學(xué)院學(xué)生家庭條件優(yōu)越，學(xué)生對未來沒有危機(jī)感，學(xué)習(xí)動力不足。

　　獨立學(xué)院的學(xué)生很多是獨生子女，且家庭背景和經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)都相對較好，很多學(xué)生有天生的優(yōu)越感，沒有形成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，同時，家長往往只注重學(xué)生學(xué)習(xí)成績的好壞，而對學(xué)生心理素質(zhì)和認(rèn)知能力的培養(yǎng)則忽略不管，導(dǎo)致很多學(xué)生缺乏必要的學(xué)習(xí)自律性和自主性。生活中很多父母也只關(guān)心孩子有沒有受到委屈，要什么給什么，一定程度上影響了學(xué)生自立能力的培養(yǎng)。很多學(xué)生生活沒有目標(biāo)性，生活作風(fēng)比較散漫。

　　三、從學(xué)生工作角度分析獨立學(xué)院加強(qiáng)優(yōu)良學(xué)風(fēng)建設(shè)的措施

　　通過總結(jié)以往專家們的研究成果并結(jié)合獨立學(xué)院現(xiàn)在學(xué)生的實際特點，筆者認(rèn)為除教學(xué)方面的努力外，學(xué)風(fēng)建設(shè)從學(xué)生工作角度更需要從以下幾個方面著手：

　　(一)以思想教育為先導(dǎo),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)原動力。

　　首先，應(yīng)重視國恥史、國榮史教育，成才責(zé)任教育，使學(xué)生樹立“以天下為己任”、“為中華崛起而讀書”的信念，樹立努力學(xué)習(xí)，為祖國建設(shè)做貢獻(xiàn)的理想抱負(fù)，使學(xué)生清楚，首先是為建設(shè)國家而讀書，其次才是為實現(xiàn)自我價值而讀書。讀書不僅是自己的事業(yè)，更是國家的事業(yè)。使其明白成才的責(zé)任義務(wù)。

　　其次，構(gòu)建完善的學(xué)生思想教育機(jī)制，目前的高校思政教育大多效果一般，教學(xué)模式僵化，學(xué)生僅僅為通過考試而選修，很多高校明知思政課已多流于形式，但迫于上級要求，還在勉強(qiáng)維持著思政公共課的教學(xué)任務(wù)，根本不圖有什么改變。上行下效，可見，學(xué)生忽視對思政課的學(xué)習(xí)歸根結(jié)底還是學(xué)校對思政課的不重視。

　　所以，對高校思政教育的內(nèi)容和形式提出了更高的要求，除課堂授課外，高校應(yīng)通過一些學(xué)生活動來豐富學(xué)生的思想意識，實踐學(xué)生所學(xué)思政知識的效用。特別是理工科專業(yè)的學(xué)生，更需要對其進(jìn)行補(bǔ)充“精神食糧”。這樣才能更有利于學(xué)生面對日益多元化的就業(yè)渠道和競爭壓力。

　　(二)以學(xué)生自治為核心,充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。

　　據(jù)調(diào)查顯示，往往入學(xué)條件基本相同的學(xué)生，在不同班級和宿舍生活四年下來，發(fā)展結(jié)果會大不一樣�？梢娚犸L(fēng)和班風(fēng)的建設(shè)對學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量和風(fēng)氣的形成起著多么重要的作用。同樣，擔(dān)任班干部和吸收入黨的學(xué)生，學(xué)習(xí)勢頭比較好，往往在心里素質(zhì)和活動能力方面比其他同學(xué)有明顯優(yōu)勢，這些學(xué)生在學(xué)習(xí)成績和日常行為方面也能起著帶頭模范作用�？梢�，加強(qiáng)舍風(fēng)班風(fēng)建設(shè)，充分發(fā)揮班干部和黨員的先進(jìn)模范帶頭作用對學(xué)風(fēng)建設(shè)有著重要的作用。

　　當(dāng)然高校學(xué)生情況的復(fù)雜性很突出，不同年級呈現(xiàn)出不同的特點，因此要因年級制宜，對癥下藥，制定和實施符合該年級實際的制度和措施，才能取得實際效果。另外不僅要創(chuàng)造和諧的學(xué)習(xí)氛圍，更要健全教學(xué)質(zhì)量和管理質(zhì)量信息反饋制度，及時對一些影響學(xué)風(fēng)建設(shè)的現(xiàn)象予以糾正，才能建立學(xué)風(fēng)建設(shè)的長效機(jī)制。

　　(三)以校園文化建設(shè)為載體，營造濃郁的學(xué)習(xí)氛圍。

　　獨立學(xué)院是高校教育改革的產(chǎn)物，目前還很年輕，一則因其建立時間短，校園文化建設(shè)沒有積淀，二則因其發(fā)展之初，學(xué)校在很大程度上只注重于教學(xué)設(shè)施和師資力量的建設(shè)，對校園文化建設(shè)的投入不夠，學(xué)生很難在學(xué)校找到屬于自己校園的文化歸屬感和校園文化特色，所以獨立學(xué)院如何營造自身校園文化氛圍，如何提升校園文化建設(shè)，是十分必要的。

　　(四)建立學(xué)校與學(xué)生家長的協(xié)作機(jī)制，發(fā)揮家長作用來管理學(xué)生。

　　目前多數(shù)大學(xué)生是獨生子女，父母對其傾注了全部的心血，從小嬌生慣養(yǎng)，塑造了他們個性鮮明的特點，除父母之外，很多時候，其他人很難對其進(jìn)行說服教育，更別說要約束其行為。而對于父母的建議和告誡，這些學(xué)生有時候會比較容易接受和聽從，所以經(jīng)常與學(xué)生家長保持聯(lián)系，充分的了解學(xué)生情況，通過家長和學(xué)校的配合，對學(xué)生工作的開展有著重要的輔助作用，是現(xiàn)在獨生子女占多數(shù)且家庭條件相對優(yōu)越的獨立學(xué)院學(xué)生管理的有效方法之一。

　　(五) 以學(xué)工管理和教學(xué)管理相結(jié)合，建立良好的激勵機(jī)制和管理機(jī)制。

　　完善激勵制度建設(shè)，獎助學(xué)金的設(shè)立和評比要公正、公平和公開，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。放寬轉(zhuǎn)專業(yè)和跨專業(yè)選修的自由度，鼓勵學(xué)生按自己的興趣選修課程學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性。

　　嚴(yán)格管理制度，狠抓遲到、早退和曠課情況。學(xué)生工作人員和授課老師協(xié)同完善上課點名制度從嚴(yán)要求，克服學(xué)生自律性差的特點。嚴(yán)肅考紀(jì)考風(fēng)，建立平等競爭的學(xué)習(xí)氛圍。使學(xué)生明白只有靠自己才能順利完成學(xué)業(yè)的事實，從一開始就自主學(xué)習(xí)。

　　另外，可以建立了以團(tuán)工委、學(xué)生會、輔導(dǎo)員、班主任和學(xué)生干部為主的一支抽查隊伍，不定期抽查課堂和宿舍，將抽查情況認(rèn)真詳實記錄并直接與班級和個人的獎懲掛鉤，培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。學(xué)生骨干和黨員經(jīng)常聯(lián)系困難學(xué)生制度也是比較有效地維護(hù)班級安全穩(wěn)定的措施。

　　建立輔導(dǎo)員聽課制度，一方面切身體驗課堂紀(jì)律，另一方面可以認(rèn)識到學(xué)生和任課教師兩方面的優(yōu)缺點，以便更好的協(xié)調(diào)二者之間的關(guān)系。

　　(六)完善輔導(dǎo)員制度，建立學(xué)生工作的生力軍。

　　現(xiàn)在高校輔導(dǎo)員已成為高校學(xué)生工作必不可少的一支生力軍，作為一線學(xué)生工作人員，肩負(fù)教師和干部的雙重身份，對學(xué)生工作的成敗起著至關(guān)重要的的作用，于是對輔導(dǎo)員隊伍質(zhì)量的要求也日益迫切，輔導(dǎo)員素質(zhì)的日益提高，工作方式日漸成熟，創(chuàng)新意識和職業(yè)意識日益鞏固，加上高校對輔導(dǎo)員崗位的充分重視，使得輔導(dǎo)員能夠全身心投入到輔導(dǎo)員工作的理論與實踐當(dāng)中，對學(xué)風(fēng)建設(shè)的促進(jìn)作用無疑是非常明顯的。不過獨立學(xué)院對輔導(dǎo)員制度的完善尚有待改進(jìn)，如輔導(dǎo)員的發(fā)展和更新，待遇和提拔等方面還有待于進(jìn)一步完善和提高。作為輔導(dǎo)員自身要從為學(xué)生負(fù)責(zé)為出發(fā)點，要坦誠、公正、平等和相互尊重所帶學(xué)生，以朋友和師長的雙重身份引導(dǎo)和教育學(xué)生，不能將自己凌駕于學(xué)生身上，否則后果將適得其反。

　　學(xué)風(fēng)重在建設(shè)，貴在堅持，只有堅持不懈，將有效地措施落到實處才能起到預(yù)期的效果。當(dāng)然，學(xué)生工作方面的建設(shè)只是其中之一，與教師的“教”與和學(xué)生的“學(xué)”同步抓，三者不可偏廢其一，才能真正的促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)的提升，才能更有效地提升辦學(xué)質(zhì)量和學(xué)生質(zhì)量。

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