文章是一篇體育教學(xué)類論文，主要講述了體育教學(xué)促進(jìn)學(xué)生健康成長的研究和新改革發(fā)展方向等，本文選自：《體育世界》,《體育世界》雜志創(chuàng)辦于1972年，是全國創(chuàng)辦最早的體育雜志之一，“中國期刊方陣”的“雙效”期刊，曾多次代表中國優(yōu)秀期刊到國外參展。從2001年元月起，刊期由半月刊改為旬刊。

　　摘要：體育課堂教學(xué)中，教師在教學(xué)形式設(shè)計(jì)時(shí)，需要有多元化意識。為有效調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)參與熱情，教師要盡量增加活動(dòng)項(xiàng)目，利用豐富多樣的體育活動(dòng)，吸引學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)訓(xùn)練。教師還要對活動(dòng)形式進(jìn)行優(yōu)化處理，及時(shí)引入游戲、競賽等，以提升學(xué)生敏感性，學(xué)生能夠在積極參與過程中獲得學(xué)習(xí)認(rèn)知和素質(zhì)提升。體育運(yùn)動(dòng)形式豐富多樣，教師要針對學(xué)生實(shí)際需求展開設(shè)計(jì)。

　　關(guān)鍵詞：體育教學(xué),體育發(fā)展,體育管理,體育論文

　　一、精心選擇，實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容趣味化

　　興趣是最好的老師。體育課堂教學(xué)內(nèi)容的選擇，教師要關(guān)注其趣味性特征。學(xué)生注意力集中時(shí)間較短，教師要針對學(xué)生好動(dòng)好奇等特點(diǎn)選擇教學(xué)內(nèi)容，注重提升教學(xué)內(nèi)容的生動(dòng)性、形象性和趣味性。教學(xué)活動(dòng)時(shí)間不宜過長，注意及時(shí)更換教學(xué)內(nèi)容，體現(xiàn)教學(xué)節(jié)奏性。每一節(jié)體育課，至少要設(shè)置三個(gè)項(xiàng)目。學(xué)生比較喜歡球類活動(dòng)，教師要適當(dāng)增加球類項(xiàng)目。

　　田徑運(yùn)動(dòng)是教學(xué)的重要內(nèi)容之一，教師要對相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化整理，以提升其運(yùn)動(dòng)趣味性。如耐力跑，這是大多數(shù)學(xué)生都不喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，教師不妨對耐力跑進(jìn)行精巧設(shè)計(jì)，以提升其吸引力。例如：將學(xué)生分成若干個(gè)小組，進(jìn)行追逐跑、折線跑、頂物跑等，并引入競賽機(jī)制。在運(yùn)動(dòng)開始時(shí)，各個(gè)小組都能夠積極地行動(dòng)起來，快速地進(jìn)入到運(yùn)動(dòng)中。

　　操場上你追我趕，學(xué)生們運(yùn)動(dòng)得非常充分，參與積極性很高，課堂訓(xùn)練氣氛非常熱烈。教師在教學(xué)內(nèi)容選擇時(shí)，能夠針對學(xué)生參與心理實(shí)施操作，課堂教學(xué)就會快速啟動(dòng)，學(xué)生參與熱情高漲，訓(xùn)練效果顯著。教師對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行改造優(yōu)化，適時(shí)引入競賽和游戲，教學(xué)內(nèi)容趣味性得到提升，學(xué)生很快進(jìn)入到運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)就是卓有成效的。教學(xué)內(nèi)容是死的，教學(xué)設(shè)計(jì)是活的，對體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目進(jìn)行分解優(yōu)化處理，教學(xué)內(nèi)容自然呈現(xiàn)豐富性。從這個(gè)教學(xué)嘗試就可以看出，教師課堂教學(xué)內(nèi)容選擇設(shè)計(jì)可以不拘一格，只要能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的主動(dòng)性，其教學(xué)設(shè)計(jì)就值得提倡。

　　二、科學(xué)設(shè)計(jì)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)形式多元化

　　如徒手操訓(xùn)練，學(xué)生大多沒有興趣主動(dòng)參與。教師可以設(shè)計(jì)多種展示形式，如多媒體播放視頻、教師親自示范、學(xué)生示范等，都能夠制造教學(xué)契機(jī)。示范形式也要追求多樣化，個(gè)體示范、集體示范等，都可以給學(xué)生帶來不一樣的體驗(yàn)和感知。為提升學(xué)生參與性，教師不妨將學(xué)生分成小組，以小組為單位進(jìn)行展示表演，或者以抽簽的形式，讓學(xué)生個(gè)體展開示范演出。

　　教師靈活運(yùn)用這些展示形式，能夠觸動(dòng)學(xué)生心底的情感體驗(yàn)，引起學(xué)生的特別情感。活動(dòng)形式多樣化，能夠滿足不同群體學(xué)生的實(shí)際需求，為課堂教學(xué)注入更豐富的活力。運(yùn)動(dòng)形式多樣化設(shè)計(jì)，關(guān)鍵要看教師的創(chuàng)新意識。在常規(guī)運(yùn)動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)，教師對活動(dòng)規(guī)則、活動(dòng)順序、活動(dòng)評價(jià)等因素展開優(yōu)化處理，其運(yùn)動(dòng)形式會立刻呈現(xiàn)出多元化特征，吸引學(xué)生參與的目光，提升課堂教學(xué)效率。

　　三、優(yōu)化互動(dòng)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)活動(dòng)游戲化

　　在課堂教學(xué)中，適時(shí)引入游戲活動(dòng)，能夠極大提升學(xué)生參與學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。學(xué)生對體育游戲有特殊情感，參與游戲的熱情很高。教師要將體育訓(xùn)練和體育游戲有機(jī)結(jié)合起來，充分發(fā)揮游戲的作用。如在足球訓(xùn)練中，教師將學(xué)生分成四個(gè)小組，一個(gè)小組練習(xí)射門，一個(gè)小組練習(xí)帶球，一個(gè)小組練習(xí)傳球，一個(gè)小組練習(xí)斷球。射門訓(xùn)練時(shí)，小組成員分成兩個(gè)部分，每一個(gè)學(xué)生有三次射門機(jī)會，最后計(jì)算小組射門成功率決定勝負(fù);練習(xí)帶球時(shí)，小組成員帶球過障礙物，采用末位淘汰制度，每次練習(xí)時(shí)，最后一名要被淘汰;練習(xí)傳球時(shí)，兩個(gè)人結(jié)成一個(gè)對子，進(jìn)行對位傳球;斷球訓(xùn)練時(shí)，八個(gè)學(xué)生圍成一個(gè)圈，相互傳球，圈子中有一名學(xué)生負(fù)責(zé)斷球，如果三次斷球不成功，要接受處罰。

　　活動(dòng)開始后，各個(gè)小組快速就位，在小組長指揮下展開游戲競賽活動(dòng)，教師跟進(jìn)指導(dǎo)，對出現(xiàn)的問題進(jìn)行處理。課堂內(nèi)歡聲笑語，學(xué)生活動(dòng)得非常充分。教師設(shè)計(jì)游戲和競賽活動(dòng)，將體育運(yùn)動(dòng)游戲化，學(xué)生參與積極性高漲，課堂互動(dòng)熱烈而有序。因?yàn)橛螒蛟O(shè)計(jì)符合學(xué)生參與心理，學(xué)生訓(xùn)練強(qiáng)度很大，訓(xùn)練效果顯著。將體育活動(dòng)游戲化處理，教師不需要給出多么復(fù)雜的設(shè)計(jì)，只需簡單化操作，有一定的趣味性，或者引入競賽機(jī)制，就可以提升體育活動(dòng)的魅力。

　　四、結(jié)束語

　　精選教學(xué)內(nèi)容、科學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)形式、優(yōu)化課堂互動(dòng)、拓展教學(xué)認(rèn)知，這是體育課堂的重要教學(xué)策略。教師有意識地引入優(yōu)化策略，不僅能夠給課堂教學(xué)帶來創(chuàng)新意識，也能夠從不同視角形成重要的教育力量，從而全面提升課堂教學(xué)效率，塑造學(xué)生過硬的身體和心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生健康成長。