在初中物理電學教學中，實驗是十分重要的實踐形式，通過實驗學生可以更深刻的把握相關知識，本文就對電流跟電壓、電阻電路圖的課堂實驗進行探討。

　　《理化檢驗：物理分冊》PhysicalTestingandChemicalAnalysisPartA(PhysicalTesting)(月刊)1963年創刊，是中國機械工程學會理化檢驗分會和失效分析分會會刊，是國內理化測試專業領域最早、且具權威的技術刊物，被列為中國科技論文統計用期刊、中國科技核心期刊。

　　如圖1所示電路圖不但綜合了電流表、電壓表和滑動變阻器的使用，而且利用它可以探究電流跟電壓、電阻的關系以及完成伏安法測電阻和伏安法測電功率等多個重要的電學實驗，這些實驗內容是歷年中考的熱點，所以說圖1是初中物理最典型的電路圖之一，下面對利用這個電路圖的上述幾個重要實驗進行分析。

　　1. 探究電流跟電壓、電阻的關系

　　本實驗采用控制變量法。

　　(1)探究電流跟電壓的關系

　　本實驗應控制電阻不變，研究對象是定值電阻這部分電路，而并非整個電路，因此電流表要測定值電阻中的電流，電壓表要測定值電阻兩端的電壓。由于串聯電路中各處電流相等，因此電流表只要串聯在電路中，就可以測出定值電阻中電流，而電壓表應并聯在定值電阻兩端，才能測量定值電阻兩端的電壓。通過調節滑動變阻器使定值電阻兩端的電壓成倍地變化，來獲取電流隨電壓變化的數據，分析實驗數據可得出結論：電阻一定時，導體中的電流跟導體兩端的電壓成正比。

　　(2)探究電流跟電阻的關系

　　本實驗應控制電壓不變，換用不同的電阻R，其阻值成倍數變化如5 Ω、10 Ω、15 Ω等，通過調節滑動變阻器使阻值不同的定值電阻兩端的電壓保持不變，即電壓表示數保持不變，得到幾組不同的電流隨電阻變化的數據，分析數據得出結論：電壓一定時，導體中的電流跟導體的電阻成反比。

　　本實驗電流跟電壓、電阻的關系圖像如圖2所示：

　　2. 伏安法測電阻

　　實驗原理：R=U/I

　　(1)測定值電阻的阻值

　　實驗電路圖如圖1所示，滑動變阻器的作用是改變待測電阻兩端的電壓和通過它的電流，目的是為了多次測量求平均值減小實驗誤差。測出幾組數據后，利用各組數據中的電壓除以電流得到電阻，發現定值電阻在不同電壓下工作時，雖然導體中的電流發生了變化，但導體的電阻是不變的，這樣在測出電阻的同時，還會使學生深刻認識到，導體的電阻是導體本身的一種性質，與導體兩端的電壓和導體中的電流無關，當導體的材料、長度、橫截面積不變時，導體的電阻不變。由于定值電阻是采用阻值受溫度影響小的材料制作的，因此，當定值電阻兩端的電壓發生變化時，定值電阻的溫度雖然改變了，但定值電阻的阻值因此而發生的變化卻很小，可以忽略不計。

　　(2)測小燈泡的電阻

　　把圖1中的定值電阻換成小燈泡就是伏安法測小燈泡電阻的電路圖，實驗中用滑動變阻器改變小燈泡兩端的電壓，多測幾組電壓和電流的數據，分別算出相應的電阻值，進行比較。結果發現小燈泡在不同電壓下電阻值明顯不相等，這并不是實驗誤差造成的，而是因小燈泡的燈絲是采用阻值受溫度影響大的材料制成的，當小燈泡兩端電壓增大時，它的亮度增大，溫度升高，電阻增大，所以在測小燈泡電阻時多次測量求平均值是毫無意義的。

　　本實驗定值電阻和小燈泡的I—U關系圖像如圖3所示：

　　3. 伏安法測小燈泡的電功率

　　實驗原理：P=UI

　　把圖1中的定值電阻換成小燈泡就是該實驗的電路圖，滑動變阻器的作用是改變小燈泡兩端的電壓，分別使小燈泡在等于、高于、低于額定電壓下發光，測出三組電壓和電流的數據，算出相應的電功率P，并觀察每次小燈泡的發光亮度。結果發現小燈泡兩端電壓高于額定電壓時，實際功率大于額定功率，燈泡強烈發光;小燈泡兩端電壓低于額定電壓時，實際功率小于額定功率，燈泡發光較暗。實驗表明，小燈泡的實際電功率隨實際電壓的升高而增大，隨實際電壓的降低而減小，因此本實驗也不能根據三次測量數據求小燈泡電功率的平均值。

　　在上述三個實驗中，電路連接好后閉合開關前，都應將滑動變阻器的滑片移到阻值最大端，這樣閉合開關后，才能使電路中的電流最小，從而使滑動變阻器對電路起保護作用。