在信息技術(shù)時(shí)代，提高學(xué)生的信息技術(shù)綜合素質(zhì)，讓信息技術(shù)課程高效地展開，是每一位信息技術(shù)教師都要解決的重要課題。在教學(xué)模式上，教師要不斷創(chuàng)新，提高教學(xué)效果。教學(xué)模式的構(gòu)建需要理論和實(shí)踐相結(jié)合，要切實(shí)做好小學(xué)信息技術(shù)課程的模式構(gòu)建工作。信息技術(shù)課程以培養(yǎng)學(xué)生基礎(chǔ)的信息素養(yǎng)為主要教學(xué)目標(biāo)，能夠促進(jìn)小學(xué)生的創(chuàng)新能力發(fā)展以及培養(yǎng)其創(chuàng)新思維意識(shí)。

　　一、小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)模式的構(gòu)建

　　信息技術(shù)作為小學(xué)時(shí)期課程中的重要學(xué)科之一，能夠使學(xué)生從小接觸到計(jì)算機(jī)的學(xué)習(xí)。對(duì)于計(jì)算機(jī)知識(shí)有初步的了解掌握，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的計(jì)算機(jī)知識(shí)，從小培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于計(jì)算機(jī)的學(xué)習(xí)興趣，有助于其日后學(xué)習(xí)信息技術(shù)課程。在具體的信息技術(shù)教學(xué)中，傳統(tǒng)的教學(xué)方式以滿堂灌的方式為主，但是卻不能順應(yīng)當(dāng)代社會(huì)對(duì)于教育與時(shí)俱進(jìn)的要求，因此在課堂中需要出現(xiàn)更加優(yōu)化的教學(xué)模式，保證信息技術(shù)課堂教學(xué)的有效性。小學(xué)信息技術(shù)任課教師應(yīng)該憑借多媒體教學(xué)設(shè)備輔助課堂教學(xué)，給小學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生的注意力能夠始終在新知識(shí)的學(xué)習(xí)上，同時(shí)教師應(yīng)該將實(shí)踐教學(xué)與理論教學(xué)相結(jié)合，更多地利用多樣化的教學(xué)方式，以師生互動(dòng)以及小組合作學(xué)習(xí)的方式居多，使學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)過程中積極地展開交流，使學(xué)生真正地成為課堂的主人。

　　二、小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)的創(chuàng)新方法

　　突破信息技術(shù)教學(xué)中的重難點(diǎn)，活學(xué)活用。當(dāng)代小學(xué)信息技術(shù)的教師在教學(xué)中應(yīng)該對(duì)教學(xué)方法充分重視起來，并將其應(yīng)用到實(shí)際的教學(xué)實(shí)踐中，教師自己應(yīng)該對(duì)信息技術(shù)這門學(xué)科有一個(gè)正確客觀的認(rèn)識(shí)，應(yīng)該對(duì)信息技術(shù)學(xué)科有教學(xué)興趣，做到積極主動(dòng)地教學(xué)這門學(xué)科，才能夠有助于在教學(xué)中突破難重點(diǎn)。以《與鍵盤交朋友》一課為例，教師應(yīng)該讓學(xué)生掌握必要的基礎(chǔ)知識(shí)，任課教師應(yīng)該從不同的角度使學(xué)生能夠正確認(rèn)識(shí)鍵盤的發(fā)展過程以及正確的使用規(guī)范，真正使學(xué)生能夠“活學(xué)活用”。教師可以在課堂上創(chuàng)設(shè)一定的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生對(duì)于鍵盤知識(shí)學(xué)習(xí)的積極性，向?qū)W生提出問題：大家知道計(jì)算機(jī)是如何知道人類下達(dá)的命令的嗎?讓學(xué)生踴躍發(fā)言，最后教師拿出鍵盤的略圖，告訴學(xué)生可以通過鍵盤給計(jì)算機(jī)輸入指令，鍵盤和鼠標(biāo)都是計(jì)算機(jī)重要的設(shè)備，然后再組織學(xué)生自己根據(jù)鍵盤的略圖了解鍵盤有多少個(gè)鍵，讓學(xué)生了解鍵盤的分區(qū)，還可以組織學(xué)生在實(shí)踐中真正地認(rèn)識(shí)到鍵盤的構(gòu)成，同時(shí)引出正確的打字規(guī)范，指導(dǎo)學(xué)生做數(shù)學(xué)算式的輸入方式以及文字拼寫。學(xué)生只有將自己所學(xué)知識(shí)應(yīng)用在實(shí)踐中，才能夠?qū)ψ约盒聦W(xué)的知識(shí)做好鞏固，突破信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)中的重難點(diǎn)。

　　為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好教學(xué)情境，使學(xué)生對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。興趣是學(xué)習(xí)的良好開端，任課教師在展開信息技術(shù)課堂教學(xué)時(shí)，應(yīng)該以課堂教學(xué)內(nèi)容為準(zhǔn)，緊抓教學(xué)內(nèi)容的難易程度，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)較好的教學(xué)情境。這樣能夠使學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，使學(xué)生的課堂參與度大大提升。以文字編輯練習(xí)為例，這是需要小學(xué)教師充分重視的教學(xué)內(nèi)容之一，由于小學(xué)生還未對(duì)文字編輯有熟練的應(yīng)用能力，很容易將文字聯(lián)系誤解為只要進(jìn)行文字輸入即可。正因如此，計(jì)算機(jī)學(xué)科才會(huì)在小學(xué)生的心中成為枯燥無趣的學(xué)科，因此學(xué)生的學(xué)習(xí)處于被動(dòng)學(xué)習(xí)狀態(tài)中。信息技術(shù)教師需要在實(shí)際的教課過程中，設(shè)置教學(xué)情境，告訴學(xué)生計(jì)算機(jī)中的文字編輯是當(dāng)代科學(xué)技術(shù)的重要組成，根據(jù)文字編輯需要向?qū)W生傳授知識(shí)，讓學(xué)生在文字編輯的練習(xí)中能夠了解其多樣化的特征，如較易更改、存儲(chǔ)量較大，容易獲取等，有助于學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)產(chǎn)生正確的認(rèn)識(shí)，了解計(jì)算機(jī)文字編輯在生活、學(xué)習(xí)以及日后工作中的重要性。

　　小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)屬于基礎(chǔ)階段的教學(xué)，因此廣大信息技術(shù)任課教師應(yīng)該注重教學(xué)模式的創(chuàng)新，需要在信息技術(shù)理念知識(shí)中獲取重要的知識(shí)點(diǎn)。根據(jù)知識(shí)點(diǎn)更新教學(xué)模式，使學(xué)生能夠?qū)π畔⒓夹g(shù)學(xué)科的學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，發(fā)自內(nèi)心地努力學(xué)習(xí)信息技術(shù)學(xué)科，有助于培養(yǎng)學(xué)生自身的實(shí)踐創(chuàng)新能力，提升自己的計(jì)算機(jī)能力，為以后的學(xué)習(xí)與工作奠定基礎(chǔ)。

　　小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)模式的構(gòu)建探究相關(guān)參考如何提高小學(xué)信息技術(shù)課堂效率