距今5000年的良渚文化其玉器數量之多、玉質之精美、品種之豐富、技術之精湛，是中國新石器時代玉器發(fā)展的最高峰。作為良渚文化發(fā)祥地和中心的杭州市余杭區(qū)，具備優(yōu)秀的玉文化傳統(tǒng)。

　　摘 要：為了繁榮余杭區(qū)的良渚玉石文化產業(yè)，培養(yǎng)玉石雕刻專業(yè)人才，應加強良渚玉文化產業(yè)園中級專業(yè)人才建設，改進余杭區(qū)技工學校教學方式。在平等自愿、協(xié)商一致、互利互惠和互守誠信的基礎上，杭州美麗洲實業(yè)有限公司(良渚玉文化產業(yè)園)和余杭區(qū)技工學校就采用冠名班定向培養(yǎng)的校企合作方式，開設工藝品雕刻(玉石方向)新專業(yè)，培養(yǎng)新人才，在專業(yè)背景、專業(yè)基本情況、專業(yè)培養(yǎng)目標、專業(yè)課程設置與要求、專業(yè)教學進度與安排、專業(yè)實訓場所與設備、實習就業(yè)基地方面雙方通力合作，開創(chuàng)校企合作新形式。

　　關鍵詞：核心期刊,地方特色專業(yè),校企合作,工藝品雕刻,(玉石方向)

　　2011年2月，杭州美麗洲實業(yè)有限公司(余杭良渚玉文化產業(yè)園)與余杭區(qū)技工學校達成校企合作意向。學校根據“面向市場，貼近企業(yè)，培養(yǎng)技能，服務就業(yè)”的辦學方針和園區(qū)對大量的各級工藝品雕刻專業(yè)技術人員的需求，開設工藝品雕刻(玉石方向)專業(yè)，實行校企合作冠名班定向培養(yǎng)的方式，培養(yǎng)玉雕人才。

　　2011年9月余杭區(qū)技工學校“余杭良渚玉文化產業(yè)園班”順利開班，共錄用了32名初中畢業(yè)生進行三年學制的中級工培養(yǎng)，其中余杭區(qū)生源27名，占 84%。另外有來自建德、麗水、河南、四川、寧夏等地學生5名，占16%。目前該專業(yè)學生除升學外全部安排至余杭良渚玉文化產業(yè)園進行實習就業(yè)，為培養(yǎng)玉雕專業(yè)人才打下了堅實的基礎。

　　一、玉雕專業(yè)基本情況

　　根據全國技工院校專業(yè)目錄(2009)該專業(yè)全稱為《珠寶首飾技術(工藝品雕刻方向)》，專業(yè)編碼0515-4，通過獨立的辦學方式，招收初中畢業(yè)生，經過3年學制學習，通過工藝品雕刻工中級技能鑒定，培養(yǎng)具有中級技術等級的專業(yè)人才。

　　二、玉雕專業(yè)培養(yǎng)目標

　　珠寶首飾技術(工藝品雕刻方向)專業(yè)辦學定位是：立足余杭，面向全省，以全日制中等職業(yè)技工教育為主體，培養(yǎng)面向玉石雕刻為主線的行業(yè)生產、建設、管理、服務一線的中級技能應用型人才，專業(yè)立足于學生職業(yè)生涯發(fā)展，尊重學生基本學習權益，給學生提供多種選擇方向，使學生獲得個性發(fā)展與完成整體化工作任務的綜合職業(yè)能力，為學生的職業(yè)生涯發(fā)展奠定基礎。通過與良渚文化產業(yè)園的合作，教師深入企業(yè)進行工作崗位群任務分析、校企合作共同修訂珠寶首飾技術(工藝品雕刻方向)專業(yè)人才培養(yǎng)方案。

　　培養(yǎng)學生具有積極的生活態(tài)度、健康的心理素質、良好的職業(yè)道德和較扎實的文化基礎知識;具備獲取新知識、新技能的意識和能力，能適應不斷變化的職業(yè)社會;遵守各項工藝規(guī)程，具有安全生產意識，并能解決一般性專業(yè)問題。

　　培養(yǎng)學生具有較系統(tǒng)的寶玉石學專業(yè)知識，德、智、體、美全面發(fā)展的寶玉石學技術和經營管理人才，培養(yǎng)面向生產、建設、管理、服務第一線需要的中級技能專門人才，要求畢業(yè)生既具有寶玉石學方面的專門知識和技能，又掌握寶玉石生產經營管理的基本知識，畢業(yè)后能勝任寶玉石鑒定、原料加工、款式設計和鑲嵌、生產管理及寶玉石貿易等業(yè)務工作。就業(yè)崗位：玉石雕刻、鑒定及相關崗位。就業(yè)范圍：良渚玉文化產業(yè)園寶玉石原料設計、加工，寶玉石、玉器鑒定，寶玉石行業(yè)生產管理，寶玉石貿易。

　　三、玉雕專業(yè)課程設置與要求

　　根據全國技工學校專業(yè)目錄中珠寶首飾技術專業(yè)要求開設相關基礎課程，根據國家職業(yè)工種中工藝品雕刻工中級工技能鑒定要求開設相關專業(yè)課程，結合良渚玉文化產業(yè)園和學校師資情況設置課程體系。在課程設置和專業(yè)教學的過程中，堅持以學生為中心，發(fā)揮教師的引導作用，突出技工教育的職業(yè)特色，行業(yè)特色，能力培養(yǎng)特色，技能訓練特色及理論教學與實際訓練一體化的特色，努力實施行為導向教學法，確保知識結構與技能結構適應崗位需求與社會發(fā)展的需要。

　　理論課程為1134課時，實習實訓課時為2482課時，理實課時比例為1∶2，符合技工學校專業(yè)設置課程比例要求。具體情況如表1、表2、表3。

　　四、玉雕專業(yè)教學進度與安排

　　在玉雕專業(yè)教學進度與安排方面，遵循循序漸進的原則。高一年級學生在余杭區(qū)技工學校學習文化基礎課和專業(yè)理論課，高二年級學生在學校學習理論課基礎上在良渚玉文化產業(yè)園進行實訓，高三年級學生在良渚玉文化產業(yè)園跟隨大師實習。學生畢業(yè)后就業(yè)在良渚玉文化產業(yè)園從事玉石雕刻、鑒定、銷售及相關工作(如表 4)。

　　五、玉雕專業(yè)實訓場所與設備情況

　　為了培養(yǎng)學生專業(yè)技能，增強學生實際動手操作能力，學校與余杭良渚玉文化產業(yè)園聯(lián)合設立玉石加工實訓室、玉石拋光實訓室、電腦設計實訓室、藝術設計實訓室、寶玉石樣品陳列室五個專業(yè)實訓場所，投入50萬元資金，包含玉石雕刻機及其工具設備、拋光設備、電腦及玉雕專用軟件、繪畫工具、模具等高級設備，寶玉石樣品陳列室則主要展示各種玉石樣品和教師、學生的作品。

　　六、玉雕專業(yè)合作企業(yè)實習就業(yè)基地情況

　　杭州美麗洲實業(yè)有限公司是余杭區(qū)人民政府直屬的國有獨資公司，注冊資金1億元，目前擁有杭州良渚玉文化創(chuàng)意產業(yè)有限公司、杭州美麗洲物業(yè)管理有限公司等多家項目公司，成功建成余杭區(qū)重點文創(chuàng)項目――良渚玉文化產業(yè)園。良渚玉文化產業(yè)園以良渚文化尤其是良渚玉文化的厚重積淀為文脈依托，著力發(fā)展文化創(chuàng)意產業(yè)，致力于建設杭州市、華東地區(qū)乃至全國性的玉文化及玉產品展示、鑒賞、研究、交流、宣傳和開發(fā)的場所。園區(qū)劃分為展示交流區(qū)、大師創(chuàng)作區(qū)、生活配套和管理區(qū)三大功能區(qū)塊，涵蓋玉器收藏、玉器鑒賞、玉器展示、玉器開發(fā)、玉器交易、玉器拍賣以及玉文化研究與交流。在人才需求方面，園區(qū)積極引進多名中國玉石雕刻大師以及玉石產業(yè)的相關機構，同時需要大量的各級工藝品雕刻專業(yè)技術人員為園區(qū)注入新鮮的血液，助飛文創(chuàng)產業(yè)的發(fā)展。

　　參考文獻：

　　[1]趙昕、宿琳琳.校企合作辦學模式的探討[J].中國成人教育，2007(5).