摘　要：高職教育具有鮮明的地方性特點(diǎn)，與區(qū)域經(jīng)濟(jì)密切聯(lián)系。本文從高職教育專業(yè)建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行剖析，總結(jié)專業(yè)建設(shè)服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的途徑和方式，并對(duì)如何進(jìn)一步提升服務(wù)的范圍和水平進(jìn)行了探討。

　　關(guān)鍵詞：期刊論文發(fā)表,高職教育,專業(yè)建設(shè),區(qū)域經(jīng)濟(jì)

　　無錫科技職業(yè)學(xué)院光伏技術(shù)專業(yè)在2010年興辦以來，堅(jiān)持以“為區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)”為辦學(xué)宗旨，經(jīng)過幾年的建設(shè)，光伏技術(shù)專業(yè)綜合水平得到大幅提升，被評(píng)為“無錫市重點(diǎn)專業(yè)”，并且“以點(diǎn)帶面”，成功申報(bào)以光伏應(yīng)用技術(shù)專業(yè)為核心，輻射應(yīng)用電子技術(shù)、微電子技術(shù)專業(yè)的江蘇省重點(diǎn)專業(yè)群。2011年，光伏技術(shù)專業(yè)獲得國家教育部、財(cái)政部“高等職業(yè)學(xué)校提升專業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力項(xiàng)目”立項(xiàng)，江蘇省僅兩個(gè)院校光伏類專業(yè)獲此殊榮。

　　一、無錫科技職業(yè)學(xué)院光伏技術(shù)專業(yè)建設(shè)的背景

　　(一)無錫新區(qū)光伏產(chǎn)業(yè)概況

　　無錫科技職業(yè)學(xué)院地處無錫新區(qū)，作為首批國家級(jí)高新區(qū)，無錫新區(qū)自1992年開發(fā)建設(shè)以來，經(jīng)過20多年的改革發(fā)展，新區(qū)成功打造形成了光伏產(chǎn)業(yè)、集成電路產(chǎn)業(yè)、物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)、汽車零部件產(chǎn)業(yè)、新材料產(chǎn)業(yè)和生物醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)六大支柱產(chǎn)業(yè)，其中，光伏產(chǎn)業(yè)、集成電路產(chǎn)業(yè)和物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)領(lǐng)先全國。2009年，無錫新區(qū)興建了光伏產(chǎn)業(yè)園，總規(guī)劃面積約6600畝，建成后總建筑面積近150余萬平方米。目前已經(jīng)有多個(gè)大型項(xiàng)目入駐光伏產(chǎn)業(yè)園，形成了“全國光伏產(chǎn)業(yè)看江蘇、江蘇光伏產(chǎn)業(yè)看無錫”的格局，無錫新區(qū)已經(jīng)成為全國光伏產(chǎn)業(yè)的制造中心、標(biāo)準(zhǔn)中心、研發(fā)中心和人才培訓(xùn)中心。

　　2011-2012年間，受歐洲、美國等對(duì)光伏產(chǎn)品“雙反”的影響，光伏行業(yè)陷入低谷，2013年3月，尚德公司進(jìn)行了資產(chǎn)重組，目前已基本恢復(fù)了生產(chǎn)能力。李克強(qiáng)總理6月份調(diào)研光伏企業(yè)時(shí)表示：“要加大力度開發(fā)國內(nèi)市場。除了穩(wěn)住國際市場，重要的是啟動(dòng)國內(nèi)市場，消化產(chǎn)能。”給光伏行業(yè)注入一針強(qiáng)心劑。2013年8月30日，國家發(fā)改委價(jià)格司發(fā)布《關(guān)于發(fā)揮價(jià)格杠桿作用促進(jìn)光伏產(chǎn)業(yè)健康發(fā)展的通知》。無錫新區(qū)作為光伏產(chǎn)業(yè)高地，更是積極響應(yīng)國家號(hào)召，2013年11月20日，無錫新區(qū)出臺(tái)《關(guān)于無錫新區(qū)促進(jìn)光伏產(chǎn)業(yè)持續(xù)健康發(fā)展的若干意見》。無錫市、無錫新區(qū)的“十二五”規(guī)劃中也明確提出，光伏產(chǎn)業(yè)作為無錫地區(qū)“十二五”期間的重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)來打造。以上跡象表明：光伏產(chǎn)業(yè)的發(fā)展不是一帆風(fēng)順，但是前景光明。

　　(二)根據(jù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)，打造優(yōu)勢專業(yè)

　　無錫科技職業(yè)學(xué)院創(chuàng)辦于2003年，是經(jīng)國家教育部備案、江蘇省人民政府批準(zhǔn)，由無錫市人民政府主辦、無錫市人民政府新區(qū)管理委員會(huì)承辦的普通全日制高等職業(yè)學(xué)院。建院以來，學(xué)院堅(jiān)持“立足新區(qū)、依托新區(qū)、融入新區(qū)、服務(wù)新區(qū)”的辦學(xué)宗旨，實(shí)現(xiàn)了由“零起點(diǎn)”辦學(xué)，到“雙萬人”(萬人學(xué)歷教育、萬人技能培訓(xùn))辦學(xué)規(guī)模，打造和形成了“科技引領(lǐng)、區(qū)校一體、產(chǎn)教融合”的高新區(qū)辦學(xué)特色，為無錫新區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)轉(zhuǎn)型發(fā)展做出貢獻(xiàn)，2011年被江蘇省教育廳、財(cái)政廳確定為省級(jí)示范性高職院校培育建設(shè)單位。

　　二、光伏技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)模式和建設(shè)特色

　　(一)人才培養(yǎng)模式

　　利用地處光伏產(chǎn)業(yè)高地的地域優(yōu)勢，學(xué)院與尚德公司、施朗德公司、昌盛光伏科技公司、振發(fā)太陽能公司等光伏類企業(yè)展開交流合作，建設(shè)光伏技術(shù)專業(yè)。在探索人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新的過程中，堅(jiān)持以“為區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)”為辦學(xué)宗旨，充分調(diào)動(dòng)行業(yè)企業(yè)的積極性，以校企共同體為平臺(tái)，確立“全員育人，全程育人”的育人理念，進(jìn)一步深化“基于校企共同體的工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式”改革。基于校企共同體的工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式如圖1所示。

　　圖1 基于校企共同體的工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式示意圖

　　(二)專業(yè)建設(shè)特色

　　1、“以合作促發(fā)展”，與校外優(yōu)勢資源合作辦學(xué)

　　在專業(yè)建設(shè)中注重與校外優(yōu)勢資源合作辦學(xué)，以合作促發(fā)展，與中國太陽能光伏產(chǎn)業(yè)校企合作職業(yè)教育聯(lián)盟成為戰(zhàn)略合作伙伴，成為職教聯(lián)盟“分會(huì)長單位”;與無錫尚德太陽能電力有限公司共建具備真實(shí)生產(chǎn)能力的“校內(nèi)教學(xué)工廠”——光伏組件生產(chǎn)線;與同濟(jì)電器有限公司共同開發(fā)了太陽能路燈控制器等。

　　2、“以培訓(xùn)促教學(xué)”，提升專業(yè)人才培養(yǎng)水平

　　職業(yè)教育具有教學(xué)和社會(huì)培訓(xùn)的雙重功能，光伏應(yīng)用技術(shù)專業(yè)在建設(shè)之初，就把開展光伏方面社會(huì)培訓(xùn)設(shè)定為專業(yè)建設(shè)目標(biāo)之一，以培訓(xùn)促教學(xué)，服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展。先后進(jìn)行了國際合作項(xiàng)目——新加坡“OITP”培訓(xùn)項(xiàng)目，無錫市“光伏組件組裝和檢測”技能綠卡項(xiàng)目，將培訓(xùn)的經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用于教學(xué)過程，全面提升光伏類專業(yè)人才的培養(yǎng)水平。

　　3、“以賽代練”，全面提升學(xué)生技能水平

　　實(shí)際操作技能是反映高職學(xué)生培養(yǎng)水平的重要標(biāo)志，因此，在學(xué)生培養(yǎng)過程中，一方面加大課程中實(shí)踐部分的比例，另一方面，積極組織學(xué)生參加各種形式的比賽，通過“以賽代練”的方式，提升學(xué)生技能水平。近幾年多次組織學(xué)生參加光伏類技能競賽，成績優(yōu)異，在江蘇省同類高校中名列前茅。

　　三、專業(yè)建設(shè)服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展

　　(一)為區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供高素質(zhì)技術(shù)人才

　　高等職業(yè)教育、本科教育、研究生教育等共同構(gòu)成了我國多類型、多層次的高等教育體系結(jié)構(gòu)。高職院校的培養(yǎng)目標(biāo)是為生產(chǎn)、管理、服務(wù)一線培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才。尚德光伏學(xué)院緊跟產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，服務(wù)企業(yè)崗位要求，通過深化人才培養(yǎng)模式改革，為新區(qū)光伏企業(yè)培養(yǎng)了大批高素質(zhì)技術(shù)人才。

　　為了使培養(yǎng)的學(xué)生更具針對(duì)性，尚德光伏學(xué)院密切聯(lián)系光伏企業(yè)，實(shí)施“訂單式”培養(yǎng)。根據(jù)企業(yè)需求，針對(duì)企業(yè)特定崗位(群)能力要求，為企業(yè)“訂單式”培養(yǎng)人才，為企業(yè)開設(shè)一個(gè)“冠名班”，與企業(yè)共同組織教學(xué)、管理班級(jí)，開設(shè)企業(yè)文化、質(zhì)量管理、生產(chǎn)組織、崗位技能、團(tuán)隊(duì)協(xié)作等方面的“工學(xué)結(jié)合”型課程，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)的“無縫”對(duì)接，為企業(yè)提供能在基層崗位和生產(chǎn)一線直接上崗的專業(yè)技能型人才。尚德光伏學(xué)院和光伏企業(yè)合作，先后開設(shè)了多個(gè)冠名班，包括尚德冠名班、施朗德冠名班、歐力特冠名班、海力士冠名班等，公司和學(xué)校共同培養(yǎng)學(xué)生，并優(yōu)先錄用冠名班學(xué)生。企業(yè)技術(shù)人員直接參與教學(xué)計(jì)劃的制定、實(shí)踐環(huán)節(jié)的教學(xué)，如尚德班嵌入《太陽能發(fā)電原理》和《光伏發(fā)電系統(tǒng)應(yīng)用》課程、并聘請(qǐng)工程師對(duì)學(xué)生的實(shí)習(xí)進(jìn)行指導(dǎo)，參與學(xué)生畢業(yè)論文的指導(dǎo)。通過開設(shè)企業(yè)“冠名班”的模式，實(shí)施企業(yè)“訂單式”培養(yǎng)，縮短了學(xué)生進(jìn)入企業(yè)后的適應(yīng)時(shí)間。學(xué)校為學(xué)生增加了就業(yè)機(jī)會(huì)，企業(yè)錄用的學(xué)生能直接上崗，實(shí)現(xiàn)了學(xué)校與企業(yè)共贏的局面。

　　由于在學(xué)校進(jìn)行了專業(yè)針對(duì)性很強(qiáng)的鍛煉，畢業(yè)生上崗后能夠比較快地成為在生產(chǎn)一線發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的技術(shù)能手和生產(chǎn)組織管理人員。近幾年來，尚德光伏學(xué)院光伏技術(shù)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)率保持在95%以上，對(duì)口就業(yè)率在90%左右，其中大部分畢業(yè)生留在無錫新區(qū)工作。

　　尚德光伏學(xué)院為區(qū)域經(jīng)濟(jì)提供人才支撐的另一條途徑是通過學(xué)生的“頂崗實(shí)習(xí)”，為企業(yè)提供階段性的勞動(dòng)力。根據(jù)實(shí)際情況，安排學(xué)生“頂崗實(shí)習(xí)”，為企業(yè)提供了機(jī)動(dòng)靈活的人才資源，同時(shí)也豐富了學(xué)生的實(shí)踐機(jī)會(huì)，最大限度發(fā)揮“工學(xué)結(jié)合”的效益。

　　(二)為區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供高水平專業(yè)服務(wù)

　　高職院校一方面為區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展培養(yǎng)專業(yè)人才，另一方面通過技術(shù)開發(fā)、轉(zhuǎn)讓、咨詢、培訓(xùn)等為企業(yè)提供高水平技術(shù)支持。尚德光伏學(xué)院堅(jiān)持教學(xué)與服務(wù)“兩條腿走路”的方針，依靠學(xué)院的科研力量，和企業(yè)合作進(jìn)行技術(shù)攻關(guān)，解決技術(shù)難題。學(xué)院鼓勵(lì)教師開展科研活動(dòng)，支持科研成果產(chǎn)業(yè)化。

　　2013年恒能太陽能科技有限公司在光伏系統(tǒng)開發(fā)中有一技術(shù)難題，來學(xué)院尋求幫助。希望能夠協(xié)助開發(fā)“具有剩余能量顯示功能的光伏電站逆變器”。目前小型光伏電站發(fā)展的瓶頸是安裝成本，若選配的裝機(jī)容量大，設(shè)備的造價(jià)就高，若選裝的裝機(jī)容量選小了，就不能滿足用戶的基本使用要求。因此，用戶需要將剩余能量能夠進(jìn)行直觀顯示，從而合理利用電能。學(xué)院抽調(diào)光伏、應(yīng)電專業(yè)骨干教師，結(jié)合企業(yè)工程師共同攻關(guān)，最終順利完成開發(fā)，已投入企業(yè)應(yīng)用。該逆變器除具有常規(guī)逆變器的基本功能外，主要特點(diǎn)就是增加了剩余能量顯示功能，并轉(zhuǎn)換為時(shí)間單位輸出，用戶可根據(jù)剩余時(shí)間來調(diào)整使用負(fù)載的功率，以延長使用時(shí)間，解決了小功率光伏發(fā)電系統(tǒng)使用局限性。

　　(三)為區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供高層次合作平臺(tái)

　　學(xué)院實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地面向無錫新區(qū)開放，為區(qū)域科技、經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)，為科研創(chuàng)新、創(chuàng)造自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)服務(wù)，面向企業(yè)員工開展技能訓(xùn)練、技能競賽、技能考核鑒定、創(chuàng)業(yè)就業(yè)訓(xùn)練和技術(shù)服務(wù)，充分發(fā)揮其綜合功能。學(xué)院與企業(yè)資源共享，互惠共贏。

　　2010年，學(xué)院與尚德公司合作建設(shè)了校內(nèi)教學(xué)工廠——“光伏組件生產(chǎn)線”。首期投入300萬元人民幣組建的年產(chǎn)能力3MW的光伏電池組件生產(chǎn)線已經(jīng)建成。“校內(nèi)教學(xué)工廠”模式，不僅滿足了學(xué)生的教學(xué)、實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)等教學(xué)任務(wù)，還為學(xué)院和企業(yè)搭建了一個(gè)高層次合作平臺(tái)，對(duì)企業(yè)發(fā)展起到助推作用。“教學(xué)工廠”為可以企業(yè)承擔(dān)一些小批量、多批次產(chǎn)品的生產(chǎn)任務(wù)，增強(qiáng)企業(yè)生產(chǎn)能力，為公司節(jié)省生產(chǎn)成本。公司員工也可在學(xué)院的生產(chǎn)線接受崗前培訓(xùn)和進(jìn)修，節(jié)約企業(yè)的培訓(xùn)成本。

　　四、發(fā)展光伏技術(shù)專業(yè)需要研究和探討的問題

　　(一)正確認(rèn)識(shí)光伏行業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀及前景

　　當(dāng)前，全球光伏企業(yè)面臨著前所未有的經(jīng)營壓力，各環(huán)節(jié)產(chǎn)品價(jià)格都掉人歷史冰點(diǎn)，全行業(yè)進(jìn)人了一個(gè)整合期。因此有人對(duì)光伏的前景表示懷疑。我們必須清楚認(rèn)識(shí)到，在這種低迷的市場環(huán)境下需求一直在保持增長，市場需求本身未出現(xiàn)問題，且前景仍然廣闊，建設(shè)光伏專業(yè)潛力巨大。傳統(tǒng)能源消耗殆盡，只能發(fā)展新能源，而在所有的新能源中，最具潛力的還是光伏能源。所以從宏觀上看，在光伏能源的發(fā)展過程中，道路是曲折的，但前途毫無疑問是光明的。

　　(二)整合學(xué)校資源，進(jìn)一步提升服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的水平

　　無錫新區(qū)光伏行業(yè)已經(jīng)形成從原材料制備、太陽電池生產(chǎn)測試、組件制造、系統(tǒng)集成一整套完整的產(chǎn)業(yè)鏈，涉及的專業(yè)涵蓋了微電子技術(shù)、光伏技術(shù)、應(yīng)用電子技術(shù)、物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)等。在光伏專業(yè)建設(shè)過程中，必須考慮如何進(jìn)一步與企業(yè)良好互動(dòng)，進(jìn)一步提升服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的水平。我們提出的是“大光伏”專業(yè)群的概念，即以光伏專業(yè)為龍頭，微電子技術(shù)、應(yīng)用電子技術(shù)、物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)等專業(yè)為支撐，進(jìn)行全方位的專業(yè)群建設(shè)。無錫新區(qū)11月20日發(fā)布的錫新管發(fā)【2013】215號(hào)文件《關(guān)于無錫新區(qū)促進(jìn)光伏產(chǎn)業(yè)持續(xù)健康發(fā)展的若干意見》，重點(diǎn)提到要大力推廣“分布式電站”的建設(shè)。分布式電站建設(shè)除了光伏組件，還涉及到配套的控制器、逆變器等電子設(shè)備選型、參數(shù)優(yōu)化等，還有涉及到監(jiān)測發(fā)電狀態(tài)的物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，所以必須要整合學(xué)校資源，在分布式電站建設(shè)上進(jìn)行一些前瞻性研究，在關(guān)鍵技術(shù)上能有所突破。這樣才能跟企業(yè)進(jìn)行良好互動(dòng)，真正做到為企業(yè)服務(wù)，為區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)。

　　總之，無錫科技職業(yè)學(xué)院光伏技術(shù)專業(yè)在建設(shè)發(fā)展過程中，利用地域優(yōu)勢，引入企業(yè)優(yōu)質(zhì)資源辦學(xué)，促進(jìn)專業(yè)建設(shè)。專業(yè)建設(shè)取得一定成效后，通過多種方式反哺企業(yè)，服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展，最終實(shí)現(xiàn)學(xué)生、學(xué)校、企業(yè)的協(xié)調(diào)持續(xù)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)三方共贏。

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