工程制圖課程是工科院校一門重要的技術(shù)基礎(chǔ)課，其教學(xué)目的是使學(xué)生掌握工程形體圖示、圖解的表達(dá)方法，培養(yǎng)學(xué)生閱讀，繪制工程圖的能力及認(rèn)真、細(xì)致的工作作風(fēng)，為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)后續(xù)課程和將來(lái)進(jìn)行規(guī)劃、設(shè)計(jì)、施工及科研提供圖示和圖解工程技術(shù)幾何性問(wèn)題的理論和方法打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　摘要：工程制圖課程是工科院校一門重要的技術(shù)基礎(chǔ)課，建立一個(gè)實(shí)用的工程制圖課程試題庫(kù)，不僅為教考分離提供一個(gè)重要的工具，而且對(duì)于加強(qiáng)教育管理有很大的意義。本文從我校以往工程制圖課程考試試題的弊端出發(fā)，從命題結(jié)構(gòu)，試題框架，試題類型幾個(gè)方面介紹了工程制圖試題庫(kù)的建設(shè)構(gòu)想。

　　關(guān)鍵詞：電源技術(shù)應(yīng)用論文發(fā)表,工程制圖,試題庫(kù),建設(shè),構(gòu)想

　　由于本課程的課程性質(zhì)及教學(xué)大綱的要求，工程制圖課程考核試題的形式基本是以圖形為主。建立一個(gè)實(shí)用的制圖課程試題庫(kù)，不僅為教考分離提供一個(gè)重要的工具，而且對(duì)于加強(qiáng)教育管理有很大的意義。①本文就聯(lián)系我校實(shí)際談?wù)剬?duì)工程制圖課程試題庫(kù)建設(shè)的初步構(gòu)想。

　　1以往試題類型的弊端

　　由于工程課程中的練習(xí)題型多為作圖題，老師和學(xué)生都受到這種影響，覺(jué)得該門課程的考試就應(yīng)該全部是作圖題，單一的作圖題不僅不能覆蓋課程的全部?jī)?nèi)容，也不利于了解學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。所以應(yīng)依據(jù)本課程的教學(xué)基本要求設(shè)計(jì)出多種形式的試題，如：選擇題、判斷題、填空題、基本作圖題、綜合作圖題等，使工程制圖課程的考試科學(xué)化、規(guī)范化，增強(qiáng)考試的客觀性、公正性和有效性。②

　　2具體解決的問(wèn)題

　　2.1合理的命題結(jié)構(gòu)

　　為了全面、正確地考核學(xué)生，并使考試結(jié)果有較好的效果，試卷的命題結(jié)構(gòu)十分重要。

　　試題不能全是容易題型，也不能全是難的題目，而應(yīng)當(dāng)難易合適，應(yīng)區(qū)分出不同層次，例如將試題劃分成容易、中等、較難、極難四個(gè)層次，這樣選題是可以根據(jù)學(xué)生層次相應(yīng)選題，適合于不同層次的學(xué)生。同時(shí)，不同層次，不同難度的題型對(duì)應(yīng)的分值也應(yīng)該不同。③

　　2.2試題總體框架的確定

　　建立試題庫(kù)首先要搭好試題的框架，即試題包括哪些類型。一個(gè)完整的制圖試題庫(kù)應(yīng)該適用于不同專業(yè)，而對(duì)于不同的專業(yè)，不同的學(xué)時(shí)，試題框架的要求也不同。④根據(jù)我校工程制圖的授課專業(yè)來(lái)說(shuō)，工程制圖試題庫(kù)初步可按水工制圖、建筑土木制圖和城市規(guī)劃制圖三個(gè)類型來(lái)創(chuàng)建（這部分主要涉及的是后面專業(yè)制圖部分）。

　　2.3試題類型的設(shè)計(jì)⑤

　　圖1

　　根據(jù)以往工程制圖試題的弊端，擬根據(jù)所以應(yīng)依據(jù)本課程的教學(xué)基本要求設(shè)計(jì)出多種形式的試題，使工程制圖課程的考試科學(xué)化、規(guī)范化，增強(qiáng)考試的客觀性、公正性和有效性。

　　（1）適當(dāng)加強(qiáng)文字題。

　　適當(dāng)加強(qiáng)文字題，如選擇題、填空題、是非題，這些題型包括基本理論基本概念、基本作圖及國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)的有關(guān)規(guī)定等內(nèi)容，不僅可以考查學(xué)生對(duì)概念和知識(shí)的了解情況，而且還可以考查學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。另外這些題題型小，基本概念強(qiáng)，內(nèi)容覆蓋大，可以較少的答題時(shí)間來(lái)檢查學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)的掌握程度，從而補(bǔ)充作圖題上知識(shí)點(diǎn)的不足。

　　例1（選擇題）：已知直角三角形的斜邊傾斜于H面和V面，兩條直角邊分別垂直于H面和V面，該三角形在三投影面體系中是_______面。（A.正垂面，B.鉛垂面，C.側(cè)平面，D一般位置平面）

　　例2（是非題）：在一般位置平面內(nèi)能畫出投影面的垂直線。（）

　　例3（填空題）：根據(jù)投影圖（圖1），標(biāo)出平面P、Q與直線AB、CD的另兩個(gè)投影，并根據(jù)其對(duì)投影面的相對(duì)位置填寫其名稱。

　　（2）適當(dāng)加入作圖改錯(cuò)題和補(bǔ)線題。

　　加入一些作圖改錯(cuò)題，即在一幅圖形中，制造出幾處錯(cuò)誤，讓學(xué)生按要求找出，并畫出正確圖形；或者是加入一些作圖補(bǔ)線題，即在一幅圖形中，制造出幾處遺漏的地方，讓學(xué)生補(bǔ)畫出來(lái)，這兩類題基本理論非常強(qiáng)，要求學(xué)生有較強(qiáng)判斷是非的能力。

　　例4⑥（作圖改錯(cuò)題）：找出圖中畫線錯(cuò)誤的地方，并在畫錯(cuò)的圖線上打‘?住ㄍ？）。

　　例5（作圖補(bǔ)線題）：補(bǔ)全下列組合體三視圖中所缺的圖線（圖3）。

　　（3）作圖題。

　　作圖題仍然是考核的核心，因此應(yīng)注重空間思維能力、邏輯思維能力的考核，要減少與測(cè)試要點(diǎn)無(wú)關(guān)的作圖量。

　　例6：①將正視圖改為半剖視圖。②求作側(cè)視圖，不要的線打“?住保ㄍ？）。

　　3結(jié)論

　　建立工程制圖試題庫(kù)，是提高教學(xué)質(zhì)量的需要。一個(gè)好的試題庫(kù)，應(yīng)能覆蓋教學(xué)基本要點(diǎn)，既能測(cè)試出學(xué)生對(duì)本課程基本理論和基本作圖方法的掌握程度，了解學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

　　基金項(xiàng)目：塔里木大學(xué)高教研究項(xiàng)目資助（項(xiàng)目編號(hào)：TDGJ1302）

　　注釋

　　①田雨.高等教育試題庫(kù)建設(shè)及圖學(xué)類試題庫(kù)發(fā)展概況[J].工程圖學(xué)學(xué)報(bào)，2000.4：139-143.

　　②黃儉根，王顯槐，王文峰.以試題庫(kù)建設(shè)為基礎(chǔ)實(shí)現(xiàn)學(xué)分制下的教考分離[J].井岡山師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2005.26（1）：107-110.

　　③黃孫灼，周超.工程制圖試題庫(kù)的探索與實(shí)踐[J].閩西職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2010.12（1）：108-114.

　　④郭玲，畢憲珍.建立高職高專工程制圖試題庫(kù)的構(gòu)想[J].黃河水利職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2003.15（3）：56-57.

　　⑤張彥娥，梅樹立，李歡.工程制圖試題庫(kù)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)[J].農(nóng)業(yè)網(wǎng)絡(luò)信息，2007.4：114-115.