護理論文是醫學論文的一種，論文講究的是真實，科學，當然，護理論文也不例外。論文所論述的東西，或者是自己的見解，都必須是有科學根據的，有充實的材料作為論據才更有說服力。護理論文發表，資料真實可靠，具有科學性、實用性，文題簡明并醒目，文章的論點明確，主要反映出文章的主題。護理科技論文的結構好與否，它是護理科研程序中重要的環節，直接影響論文的質量及成果質量。結論:要撰寫出具有科學性、實用性、新穎性的護理科技論文，必須掌握護理論文的基本結構和撰寫要求。

1、文題的命名

（1）命題的類型:一般用護理方法、用護理結果、用研究對象進行命名。

（2）文題的具體要求:文題歷求簡明、醒目、文字應高度精練，能概括文章主題，一般不超過20個漢字，中間盡量不用標點符號，但末尾不能用標點符號，文題中間避免使用非規范化詞或代表號。

2、作者及單位

實質性參與并能解答有關論文問題者稱為作者。作者姓名在文題下按順序排列，排序應在投稿時確定，在編排過程中不應再作更改。作者單位名稱應位于作者下一行，用括號注明“省、單位、郵政編碼”，并附第一作者的簡歷。作者應是：

（1）參與選題和設計或參與資料的分析和解釋。

（2）起草或修改論文中關鍵性理論或其它主要內容者。

（3）能對編輯部修改意見進行核修，在學術界進行各個答辯，并最終同意論文發表者。以上3條均需具備，僅參與獲得資金或收集資料者不能列為作者，僅對科研小組進行一般管理也不宜列為作者。對文章中的各主要結論，均必須至少有1位作者負責。

3、摘要

摘要內容有：目的、方法、結果、結論4個要點，每個要點的內容要具體，簡明扼要，關鍵性資料、數據與結果，采用第三人稱明確標出。中文摘要可簡略些，200字左右，英文摘要則相對具體些，400個實詞左右。

4、關鍵詞

關鍵詞代表全文核心內容里的名詞和詞組，一般由作者從論文題目、摘要和正文中抽選擇出來3-5個醫學名詞。

5、引言

引言也就是前言，是要引出所要論述的問題。

6、材料與方法

（1）一般資料和臨床資料:是文章的第一大層次。一般的資料應交待清楚研究涉及的材料和用具，化學品與儀器，應有來源和產品號等內容，以便重復實驗時能得到驗證。臨床資料以研究的對象和病例為主，要清楚交待研究對象及病例的全部情況，實驗方法及統計方法的來源。

（2）方法:應交待論文所用實驗方法的具體操作、步驟與方法、觀察指標。

7、討論

主要對本文研究的結果進行評價、闡明和推理，不能只重復結果，也不應結果歸結果，討論歸討論。討論內容：①用已有的理論對自己研究的結果進行討論。②指出結果及結論的意義。③該課題在國內外研究的動態及獨特之處。④研究過程中遇到的問題及本課題存在的問題并提出努力方向。

8、參考文獻的標注方法

參考文獻必須是作者親自閱讀過的主要文獻，按GB7714-87《文后參考文獻著錄規則》采用順序編碼制著錄，以文中出現的順序用阿拉伯數字加方括號標出，排列于文末，一般在10篇以內，引用公開、近期出版的原著。參考文獻中的作者1-3名全部列出，之間用逗號隔開，3名以上只列前3名，后加“等”。中文期刊用全名，外文期刊名稱用縮寫（按規定）。

9、標題層次

標題層次采用阿拉伯數字連續編碼，兩個數字符號之間加下圓點相隔，最末數字后面不加標點。標題層次劃分一般不超過4節，第一級標題為1.，第二級標題為1.1，第三級標題為1.1.1，第四級標題為1.1.1.1，各級標題序號均頂格書寫，序號后空一字后再寫標題或具體內容。

護理論文發表范文參考：規范臨床教學管理制度提高教學質量

摘要：規范臨床護理教學管理制度，提高教學質量。方法：加強組織管理和規范教學管理制度，加強教學檔案的管理，嚴格帶教老師的選拔及培訓，開展形式多樣的教學活動，完善臨床教學質量評價體系。結果：建立了一支優秀的護理帶教隊伍，教師素質大大提高，護生對教學滿意度明顯提高。結論：建立科學的教學管理體系．分層次培訓帶教老師，開展多種形式的教學活動是提高教學質量的關鍵。

關鍵詞：臨床護理教學,管理,教學質量

臨床護理教學是護理教育的重要組成部分，其質量直接影響護生未來的職業素質和臨床能力。我院幾十年來一直承擔著護理研究生、本科、大專、中專學生的臨床教學任務，為了加強和規范臨床護理教學管理工作，提高臨床護理教學質量，近來年我院在總結原有教學管理經驗的基礎上，變革求新，對臨床護理教學管理進行不斷規范完善，使教學質量不斷提高，現將方法報道如下。