【摘 要】在高校黨建工作中我們一直十分重視大學(xué)生黨員的發(fā)展環(huán)節(jié)，卻在面對(duì)大學(xué)生黨員后期教育時(shí)缺乏好的工作思路、宣傳載體、教育模式、考核機(jī)制[1]。本文將從大學(xué)生黨員后期教育現(xiàn)狀及存在的問(wèn)題、解決問(wèn)題的對(duì)策、開(kāi)展工作遇到的困難入手闡述一個(gè)基層黨務(wù)工作者對(duì)高校黨員后期教育的思考。

　　【關(guān)鍵詞】職稱(chēng)論文網(wǎng),大學(xué)生黨員,后期教育,思考,困難

　　1 高校黨員后期教育現(xiàn)狀及存在的問(wèn)題

　　新的時(shí)期、新的形勢(shì)下高校雖然認(rèn)識(shí)到了大學(xué)生黨員后期教育培訓(xùn)工作的重要性，但由于在日常工作中投入不夠，教育培訓(xùn)機(jī)制不健全，管理不嚴(yán)格，使大學(xué)生黨員的后續(xù)教育相對(duì)薄弱，組織生活形式單一、內(nèi)容枯燥;“重發(fā)展，輕教育”的現(xiàn)象較為嚴(yán)重[7]。

　　1.1 2012年高校黨員發(fā)展工作以“數(shù)量和比例”為主要指標(biāo)

　　這造成在黨員發(fā)展過(guò)程中出現(xiàn)前緊后松，重前期發(fā)展，輕后期教育培訓(xùn)的現(xiàn)象[3]。以我校為例，自新生入學(xué)我們就開(kāi)展了一系列的教育活動(dòng)，從面向全體學(xué)生的團(tuán)課、“雙學(xué)”，到推優(yōu)階段積極分子培訓(xùn)、黨校集中學(xué)習(xí)。在入黨前我們對(duì)學(xué)生進(jìn)行著系統(tǒng)的、密集性很高的培訓(xùn)學(xué)習(xí);此期間撰寫(xiě)的思想?yún)R報(bào)最少也要每季度 1篇，準(zhǔn)備的入黨材料也有9份資料;而到了預(yù)備期，大學(xué)生黨員基本上只有1次系統(tǒng)培訓(xùn)，――預(yù)備黨員黨校，這期間也只需上交1～2份思想?yún)R報(bào);轉(zhuǎn)為中共正式黨員后，大學(xué)生黨員參加的也只是黨支部組織生活會(huì)，沒(méi)有了系統(tǒng)的培訓(xùn)教育。

　　1.2 黨員學(xué)生中出現(xiàn)了“入黨之前拼命干，入黨之后松一半，轉(zhuǎn)正之后就不干”的現(xiàn)象[3]

　　第一，入黨后有的大學(xué)生黨員忽視自身建設(shè)，放松對(duì)自己要求;第二，黨員輻射作用未體現(xiàn)，有的大學(xué)生黨員能?chē)?yán)于律己，但是對(duì)同學(xué)和周?chē)�人莫不關(guān)心，團(tuán)結(jié)同學(xué)、幫助他人做得不夠;第三，大學(xué)生黨員對(duì)集體貢獻(xiàn)不多，缺乏奉獻(xiàn)精神、集體榮譽(yù)感不強(qiáng)和工作熱情不高。

　　1.3 強(qiáng)大的就業(yè)壓力影響著大學(xué)生的入黨動(dòng)機(jī)

　　今年是大學(xué)生就業(yè)壓力最大的一年，隨著中國(guó)社會(huì)轉(zhuǎn)型，各項(xiàng)改革不斷深入，特別是全球金融危機(jī)的持續(xù)影響，大學(xué)生面臨著巨大的就業(yè)壓力[4]。國(guó)家公務(wù)員、事業(yè)單位人員招聘門(mén)檻越來(lái)越高，企業(yè)用人階段性減少，社會(huì)富余勞動(dòng)力劇增的局面，使得大學(xué)生不遺余力地以爭(zhēng)取入黨來(lái)增加就業(yè)的自身籌碼。

　　1.4 基層黨支部黨員教育手段陳舊

　　大多數(shù)黨支部組織生活除了發(fā)展黨員，就是傳達(dá)文件，缺乏對(duì)多樣化活動(dòng)形式的深入探索，仍習(xí)慣于老師講學(xué)生聽(tīng)、集體讀報(bào)、寫(xiě)心得、組織討論等傳統(tǒng)形式，對(duì)于新生的教育載體比如網(wǎng)頁(yè)、微信、微博等在黨員教育中的作用認(rèn)識(shí)不足，不能滿(mǎn)足學(xué)生心理需求。

　　2 加強(qiáng)高校大學(xué)生黨員后期教育的對(duì)策

　　2.1 創(chuàng)新教育思路，有針對(duì)性的開(kāi)展大學(xué)生黨員的思想政治教育，確保大學(xué)生黨員的黨性修養(yǎng)能與時(shí)俱進(jìn)

　　首先，把握 “萬(wàn)變不離其宗”的主旨，提高教育的根本性，始終堅(jiān)持把黨的思想建設(shè)放在大學(xué)生黨員后期教育工作的首要地位。低年級(jí)大學(xué)生經(jīng)過(guò)入黨前系統(tǒng)、密集的培養(yǎng)考察，入黨后容易產(chǎn)生“松一口氣”的思想，如不抓緊黨員的后期教育，一些黨員便會(huì)放松對(duì)自己的要求，不能發(fā)揮先鋒模范作用。

　　2.2 加強(qiáng)大學(xué)生黨員政治思想后期教育工作隊(duì)伍建設(shè)

　　建設(shè)一支信念堅(jiān)定、業(yè)務(wù)精通、樂(lè)于奉獻(xiàn)的大學(xué)生政治思想后期教育隊(duì)伍。我校可以根據(jù)大學(xué)生黨員前期教育中成熟的、科學(xué)的組織管理、教育培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，選拔政治素質(zhì)高，思想作風(fēng)好，學(xué)歷層次高，具有較強(qiáng)組織管理能力，善于做大學(xué)生政治思想教育工作的黨員教師和黨員政工干部承擔(dān)大學(xué)生黨員后期教育，著力打造高素質(zhì)、高效率的大學(xué)生黨員后期教育工作隊(duì)伍。

　　2.3 創(chuàng)新大學(xué)生黨員考評(píng)機(jī)制，實(shí)現(xiàn)教育的發(fā)展性

　　大學(xué)生黨員先進(jìn)性的保持既要靠黨組織的教育引導(dǎo)，也要有一定的評(píng)價(jià)考核來(lái)約束，第一，制定全程、全方位的考核體系包括理論學(xué)習(xí)、支部活動(dòng)、履行職責(zé)、模范作用、學(xué)習(xí)成績(jī)及學(xué)習(xí)態(tài)度、創(chuàng)新能力等;第二，征求普通學(xué)生意見(jiàn)，教師意見(jiàn)，實(shí)行黨員述職;第三，實(shí)際操作中采取黨員自評(píng)，黨員之間互評(píng)，學(xué)生評(píng)議等多種形式，嚴(yán)格執(zhí)行測(cè)評(píng)考核。

　　3 現(xiàn)階段大學(xué)生黨員后期教育工作遇到的困難

　　3.1 召集支部會(huì)議困難

　　我校大學(xué)生黨支部的劃分主要是兩種類(lèi)型：一是“專(zhuān)業(yè)劃分型”，二是“公寓劃分型”;但是無(wú)論是什么類(lèi)型，都有一個(gè)共同特點(diǎn)，那就是每個(gè)支部都涵蓋了四個(gè)年級(jí)的學(xué)生，當(dāng)然這也是黨員發(fā)展工作的需要，只有這樣才能充分發(fā)揮基層黨組織傳、幫、帶的作用，可是由于各年級(jí)上課時(shí)間不一，支部成員課余時(shí)間很難統(tǒng)一，所以給支部開(kāi)展各類(lèi)活動(dòng)帶來(lái)不便。

　　3.2 大學(xué)生黨員后期教育缺乏專(zhuān)家指導(dǎo)

　　大學(xué)生黨員教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期、連續(xù)、系統(tǒng)的工程。雖然我校有大批思政專(zhuān)家、老師和政工干部投身于大學(xué)生黨員的入黨前教育和前期教育，但是，大學(xué)生黨員后期教育基本上是依靠各基層黨支部來(lái)完成。而基層黨支部書(shū)記雖可以出色的完成發(fā)展黨員、開(kāi)展活動(dòng)等工作，但理論功底不深，無(wú)法對(duì)黨政方針進(jìn)行深入解讀。從而大學(xué)生黨員后期教育需要思政專(zhuān)家、老師和政工干部的參與。

　　3.3 大學(xué)生黨員后期教育開(kāi)展活動(dòng)場(chǎng)地有限

　　各大學(xué)生黨支部基本沒(méi)有自己的活動(dòng)場(chǎng)所，我校黨委原來(lái)給各學(xué)院劃用的黨團(tuán)活動(dòng)室，也因?qū)W生公寓住宿緊張而被占用了。現(xiàn)在各學(xué)生黨支部開(kāi)會(huì)、學(xué)習(xí)基本借用學(xué)院會(huì)議室，開(kāi)展活動(dòng)基本是臨時(shí)找場(chǎng)地。

　　3.4 需進(jìn)一步落實(shí)大學(xué)生支部委員的各項(xiàng)應(yīng)有待遇

　　我校大學(xué)生黨支部書(shū)記及委員基本都是兼職，由于時(shí)間和精力有限不能完全、及時(shí)地更新和掌握黨的理論知識(shí)，這就需要集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)。大學(xué)生黨支部書(shū)記及委員工作量飽滿(mǎn)，處在大學(xué)生黨員發(fā)展和教育工作的一線，繁重的工作量沒(méi)有一個(gè)全校統(tǒng)一的計(jì)算辦法，計(jì)入課時(shí)量。另外大學(xué)生黨支部書(shū)記應(yīng)屬科級(jí)崗位，但由于大都是兼職，所以未享受科級(jí)待遇。

　　3.5 大學(xué)生黨支部活動(dòng)無(wú)經(jīng)費(fèi)支撐，嚴(yán)重影響大學(xué)生黨支部發(fā)揮堡壘作用

　　我擔(dān)任大學(xué)生黨支部書(shū)記7年，深知大學(xué)生黨支部開(kāi)展活動(dòng)的困難，其中最大的困難就是支部無(wú)專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)保障。

　　4 總結(jié)

　　做好高校大學(xué)生黨員的后期教育工作，保證大學(xué)生黨員的質(zhì)量，不僅關(guān)系到高校黨建工作的質(zhì)量，更關(guān)系到高校的長(zhǎng)期穩(wěn)定與發(fā)展，關(guān)系到為國(guó)家培養(yǎng)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的合格建設(shè)者和接班人，這就要求我們認(rèn)清當(dāng)下形式，緊跟時(shí)代的發(fā)展，不斷的探索與時(shí)代相對(duì)應(yīng)的高校黨建工作，關(guān)注并不斷創(chuàng)新高校大學(xué)生黨員的后期教育工作，只有這樣才能保證高校大學(xué)生黨員的質(zhì)量，保持高校黨組織的生命力和活力。

　　【參考文獻(xiàn)】

　　[1]陳元媛.大學(xué)生黨員后續(xù)教育問(wèn)題研究[J].黨史文苑，2010，06.

　　[2]邱曉玫.新時(shí)期高校大學(xué)生黨員教育管理監(jiān)督中的挑戰(zhàn)與變革[J].遼寧醫(yī)學(xué)院學(xué)報(bào)，2010，01.

　　[3]畢會(huì)東.加強(qiáng)大學(xué)生黨員后續(xù)教育研究[J].湖北函授大學(xué)學(xué)報(bào)，2009，09.