藝術存在于我們每個人的生活中，俗話說，生活不是缺少美，而是缺少發現美的眼睛。藝術也是一種美，而且是在我們每個人眼里，每個人心中。有的人喜歡攝影，有的人喜歡畫畫，有的人喜歡唱歌跳舞等，這些都是藝術。從小到大，我們每個人都有過自己的一點小樂趣，畫畫跳舞等都是藝術。

藝術教育是要提高人們對美的感受和理解，培養對藝術的表現力和創造力。藝術教育必須進行必要的技術訓練，不能停留在單純的知識傳播、感受音樂、鑒賞音樂，而是必須掌握一定的技能。

藝術教育論文范文一：青少年藝術教育方向論文范文

藝術教育是素質教育的一個重要組成部分。在我國廣大青少年中,蘊藏著巨大的藝術潛能;學生課業負擔減輕以后,開發這一潛能獲得了極佳的機會。

一、藝術教育,重在認識。沒有藝術的教育是一種不完全的教育

首先,藝術教育是學校教育轉軌的需要。

以往,由于各中小學,教育的指揮棒是升學考試,所以,學生學習的內容,僅限于幾個考試科目,而體音美則被排擠在外,流行著“小科小科,不學也可”的說法。不少高中生會解很復雜的高次方程,卻不會唱《歌唱祖國》,有的甚至連國歌也不能完整的唱下來。這種嚴重情況,再次證明了學校教育轉到素質教育軌道上來的必要性和緊迫性。如果我們不把受到缺損的藝術教育找回來,搞上去,我們只能培養光會背書做題,不懂琴棋書畫的畸形人才,貫徹黨的教育方針就是一句空話。

藝術教育論文范文二：美術教育論文范文

摘要：美術課程是一種人文課程，是人文精神的集中體現。本文從人文精神的內涵與價值；人文精神在美術課程中的體現談起，盡而從聯系學生生活實際，體驗生活的樂趣；注重學生情感體驗，提高審美情趣；了解人類文化背景，尊重多元文化；整合美術與其他學科，使身心得到協調發展；加強藝術修養，提高審美素質等五個方面闡述了培養人文精神的有效途徑。

關鍵詞：美術課程,人文精神,培養

美術課程中的課程理念、目標、內容、教學方法和評價方式，都充滿了生機和活力。它突破了以學科為中心的模式，打破學科知識的界限，教學活動從學科基礎轉向更廣泛的生活和人的身心發展的基礎。對美術課程來說，美術教育不僅僅是知識技能，還同樣包括觀察、感知、認識、實踐、表現、創造、反思、評價、合作、交流等能力。應該說，美術課程是一種人文課程，它對陶冶學生情操，提高審美能力，完善個性發展，促進學生健康成長有重要意義。

藝術教育論文范文三：舞蹈與表現論文范文

摘要：舞蹈給人的是樂、是美，它可以讓人暫時忘卻那些殘酷的政治斗爭以及變幻無常的榮辱升遷，暫時忘卻生命易逝的恐懼，人生莫測的悲哀，而積極于舞蹈活動，又是增加生命密度的手段之一，能使處于動蕩與不安之中的心靈得到一點慰藉和補償。

關鍵詞：舞蹈藝術,人體文化

舞蹈是以人體為載體，以動作姿態為語言，在規定的時間流程中以占有空間的形式來表達思想和情感的符號。簡單地說，舞蹈是一種人體文化，一種情感符號。然而，在文化藝術的范疇中，“人體文化”或“情感符號”的性質都不是唯一屬于舞蹈的。