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　　期刊簡介：

　　《職業(yè)技術(shù)》雜志是經(jīng)國家新聞出版總署批準(zhǔn)、中國職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會(huì)學(xué)生工作委員會(huì)主辦的國內(nèi)外公開發(fā)行的綜合性期刊。它以大中專院校特別是職業(yè)技術(shù)院校的學(xué)生、教師為主要對(duì)象，兼顧社會(huì)上廣大求學(xué)、求職、創(chuàng)業(yè)人員和企事業(yè)單位培訓(xùn)、人力資源機(jī)構(gòu)管理人員等。是中國核心期刊(遴選)全文收錄期刊《中國期刊全文數(shù)據(jù)庫》收錄期刊;〈萬方數(shù)據(jù)庫〉全文收錄期刊;〈中國學(xué)術(shù)期刊(光盤版)〉全文收錄期刊;〈中文科技期刊數(shù)據(jù)庫〉全文收錄期刊;職業(yè)技術(shù)網(wǎng)全文收錄期刊;〈中國期刊網(wǎng)〉全文收錄期刊。

　　這個(gè)雜志2006年是月刊，國家級(jí)的，06年11月被全國5家權(quán)威單位(有資格認(rèn)定核心期刊)之一認(rèn)定為“中國核心期刊”，2000字左右一個(gè)版面;今年變成了半月刊，核心期刊，封面上署有<中國核心期刊>的字樣。

　　期刊欄目：

　　高層吹風(fēng)、特別策劃、熱點(diǎn)透析、業(yè)界精英、職業(yè)生涯、創(chuàng)業(yè)設(shè)計(jì)、環(huán)球咨訊、求職寶典、技術(shù)認(rèn)證、技術(shù)課堂、實(shí)用技巧、職教視界、比較教育、心靈解讀、語絲心路、人生感悟。

　　期刊收錄：

　　國家新聞出版總署收錄　為中國核心期刊(遴選)數(shù)據(jù)庫》全文收錄期刊、《中國期刊全文數(shù)據(jù)庫》收錄期刊、《萬方數(shù)據(jù)庫》全文收錄期刊、《中國學(xué)術(shù)期刊(光盤版)》全文收錄期刊、《中文科技期刊數(shù)據(jù)庫》全文收錄期刊、職業(yè)技術(shù)網(wǎng)全文收錄期刊、《中國期刊網(wǎng)》全文收錄期刊。

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　　職業(yè)技術(shù)最新期刊目錄

大教學(xué)觀視域下高職院校教學(xué)數(shù)字化的實(shí)現(xiàn)機(jī)制與實(shí)踐路徑————作者：李永;胡新崗;黃銀云;

摘要：教育數(shù)字化的關(guān)鍵是教學(xué)數(shù)字化。教學(xué)數(shù)字化轉(zhuǎn)型是一項(xiàng)系統(tǒng)性工程。高職院校應(yīng)樹立全人教育、學(xué)生主體、“三全育人”的大教學(xué)觀，依據(jù)契合數(shù)字化教學(xué)的建構(gòu)主義教學(xué)理論、非指導(dǎo)性教學(xué)理論和范例教學(xué)理論，從優(yōu)化教學(xué)數(shù)字化轉(zhuǎn)型支撐保障條件、建立教學(xué)數(shù)字化建設(shè)運(yùn)行組織架構(gòu)、形成共建共享數(shù)字化教學(xué)資源體系、強(qiáng)化學(xué)校教學(xué)數(shù)字化轉(zhuǎn)型制度保障、提升教師教學(xué)數(shù)字化規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)意識(shí)和創(chuàng)新推行線上線下混合式教學(xué)模式等六個(gè)方面，建立學(xué)...

基于雙因素理論的高職學(xué)生專升本意愿影響因素實(shí)證研究————作者：鄒梓龍;邱海燕;胡杉;

摘要：高職學(xué)生專升本既能滿足社會(huì)人才培養(yǎng)的需求，也能滿足高職學(xué)生自我提升的需要，助力國家培養(yǎng)出更多具備高級(jí)技能和專業(yè)知識(shí)的人才。為進(jìn)一步分析高職學(xué)生專升本意愿的影響因素，文章基于赫茨伯格的“雙因素理論”,將專升本意愿的影響因素分為激勵(lì)因子和保健因子，探索大學(xué)生專升本參與意愿的激勵(lì)機(jī)制，為高職院校提高學(xué)生升學(xué)意愿提供參考

“崗課賽證”視角下高職模塊化教學(xué)改革實(shí)踐——以大數(shù)據(jù)技術(shù)專業(yè)為例————作者：陳清華;田啟明;

摘要：模塊化教學(xué)模式憑借靈活性和可組合性等優(yōu)勢(shì)逐漸成為高職教育改革與實(shí)踐的熱點(diǎn)。文章以大數(shù)據(jù)技術(shù)專業(yè)為切入點(diǎn)，基于“崗課賽證”綜合育人視角深入探討了模塊化教學(xué)的實(shí)施細(xì)節(jié)，包括設(shè)計(jì)能力本位課程體系、構(gòu)建多層次教學(xué)團(tuán)隊(duì)、制定項(xiàng)目化課程內(nèi)容、實(shí)施結(jié)構(gòu)化課程教學(xué)，以及構(gòu)建數(shù)據(jù)賦能的全方位評(píng)價(jià)體系，并提出了有針對(duì)性的改進(jìn)策略。文章不僅豐富了模塊化教學(xué)的理論體系，也為高職教育的創(chuàng)新發(fā)展提供了寶貴的實(shí)踐參考

基于福格模型的高職專創(chuàng)融合課程教學(xué)改革——以常州信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院“工業(yè)機(jī)器人編程與應(yīng)用”課程為例————作者：顏鵬;李洪達(dá);眭翔;

摘要：目前，高職學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和創(chuàng)新思考的能力普遍欠缺，在專創(chuàng)融合課程改革中表現(xiàn)出積極性不高、參與度不足的問題。以“工業(yè)機(jī)器人編程與應(yīng)用”課程為例，以行為設(shè)計(jì)學(xué)中的福格模型為研究框架，分析學(xué)生學(xué)習(xí)行為路徑和影響學(xué)生學(xué)習(xí)行為的因素，并從激勵(lì)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、增長學(xué)習(xí)能力、觸發(fā)學(xué)習(xí)行為三個(gè)方面提出課程改革措施，對(duì)課程內(nèi)容、課程資源、教學(xué)團(tuán)隊(duì)、評(píng)估方式等要素進(jìn)行重構(gòu)和改革，助力提升學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、創(chuàng)造性，為促進(jìn)課程教...

產(chǎn)教融合視域下職業(yè)本科教育優(yōu)勢(shì)分析與發(fā)展路徑探索————作者：余沛;黃莉;

摘要：產(chǎn)教融合是職業(yè)本科教育發(fā)展的重要方向，職業(yè)教育緊密結(jié)合產(chǎn)業(yè)需求，以技能培養(yǎng)為核心，實(shí)現(xiàn)教育與產(chǎn)業(yè)的深度融合，有效提升了學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)和就業(yè)競爭力。通過分析當(dāng)前職業(yè)本科教育優(yōu)勢(shì)，探索職業(yè)本科教育適應(yīng)產(chǎn)教融合需求的發(fā)展路徑，職業(yè)本科教育應(yīng)繼續(xù)深化產(chǎn)教融合，加強(qiáng)校企合作，完善人才培養(yǎng)體系；注重創(chuàng)新教學(xué)方法和手段，提高教育質(zhì)量，培養(yǎng)更多高素質(zhì)技術(shù)技能人才，為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展提供有力支撐

《職業(yè)技術(shù)》征稿啟事

摘要：<正>本刊聲明:本刊唯一官方投稿地址:http://zyju.cbpt.cnki.net,或掃描封面二維碼�！堵殬I(yè)技術(shù)》(月刊)創(chuàng)刊于2002年12月,是經(jīng)國家新聞出版署批準(zhǔn)和認(rèn)定,面向國內(nèi)外公開發(fā)行的科技類學(xué)術(shù)期刊,國內(nèi)標(biāo)準(zhǔn)連續(xù)出版物號(hào)CN 23-1509/TU,國際標(biāo)準(zhǔn)連續(xù)出版物號(hào)ISSN 1672-0601�！堵殬I(yè)技術(shù)》辦刊以傳播科學(xué)、前沿的技術(shù)技能創(chuàng)新實(shí)踐和職業(yè)教育理論為重點(diǎn),...

AI技術(shù)助推高職生涯教育創(chuàng)新發(fā)展：機(jī)遇、挑戰(zhàn)與策略————作者：施煒毅;吳慶暢;

摘要：高職生涯教育面臨課程內(nèi)容與產(chǎn)業(yè)需求不匹配、師資隊(duì)伍建設(shè)存在不足、信息渠道較為有限等問題，AI技術(shù)為其創(chuàng)新發(fā)展提供了可能。通過分析AI技術(shù)在智能交互、智能推薦和智能體驗(yàn)等方面的賦能機(jī)制，研判高職生涯教育展現(xiàn)的個(gè)性化、精準(zhǔn)化和便捷化優(yōu)勢(shì)，解讀在AI技術(shù)應(yīng)用過程中伴隨的一系列挑戰(zhàn)。從應(yīng)用主體看，師生對(duì)AI技術(shù)認(rèn)知不足、部分學(xué)生易過度依賴AI、不同學(xué)生群體存在數(shù)字鴻溝；從技術(shù)本體看，一些AI算法設(shè)計(jì)透明性...

高職教育專業(yè)認(rèn)證的邏輯應(yīng)然與本質(zhì)內(nèi)涵————作者：趙利民;任云暉;賈生超;

摘要：文章基于巴納特的“質(zhì)量三角保證理論”探討了高職教育推行專業(yè)認(rèn)證的邏輯理路，指出高職教育推行專業(yè)認(rèn)證是完善高職教育治理體系，深化產(chǎn)教融合，走向世界的必然�；�于高職專業(yè)認(rèn)證的內(nèi)涵研究，本文認(rèn)為高職專業(yè)認(rèn)證包括人才培養(yǎng)質(zhì)量保障體系認(rèn)證、畢業(yè)生水平達(dá)標(biāo)認(rèn)證、專業(yè)的社會(huì)認(rèn)可度認(rèn)證和學(xué)校的質(zhì)量文化認(rèn)證等四個(gè)方面，并提出應(yīng)對(duì)認(rèn)證的高職院校內(nèi)部質(zhì)量“四循環(huán)”改進(jìn)機(jī)制，以期為“雙高”建設(shè)完善人才培養(yǎng)質(zhì)量保障體系提供...

跨界合作與創(chuàng)新在職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式數(shù)字化轉(zhuǎn)型中的作用————作者：徐冬冬;

摘要：隨著數(shù)字技術(shù)的迅速發(fā)展，職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式數(shù)字化轉(zhuǎn)型成為必然趨勢(shì)，這種轉(zhuǎn)型旨在通過數(shù)字化技術(shù)改進(jìn)職業(yè)教育的教學(xué)方式與實(shí)踐模式，培養(yǎng)更具競爭力的人才。在數(shù)字化轉(zhuǎn)型中，跨界合作可以促進(jìn)不同領(lǐng)域之間的知識(shí)、技能和資源共享，提升人才培養(yǎng)的質(zhì)量和效率；創(chuàng)新可以推動(dòng)數(shù)字化教育理念、教學(xué)模式和教育技術(shù)的變革，為人才培養(yǎng)提供更科學(xué)、個(gè)性化的服務(wù)模式。研究結(jié)果表明，跨界合作與創(chuàng)新相互促進(jìn)、相互依存，在職業(yè)教育人才...

基于虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的中職實(shí)踐課程教學(xué)效果分析————作者：劉海波;程雁;李興旺;田云;張偉;

摘要：探討基于虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的中職實(shí)踐課程教學(xué)效果，以中職計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)高二年級(jí)學(xué)生為實(shí)驗(yàn)對(duì)象，通過定量與定性研究方法，將傳統(tǒng)教學(xué)方式與引入虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的教學(xué)方式進(jìn)行對(duì)比分析，發(fā)現(xiàn)虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)能有效提升課程教學(xué)質(zhì)量，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生實(shí)踐操作能力。對(duì)于虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在教學(xué)中應(yīng)用存在的問題，提出了相應(yīng)的解決策略，以期為我國實(shí)踐技能型課程教學(xué)改革提供有益參考

以融合式教學(xué)促進(jìn)軟件專業(yè)課程建設(shè)與改革————作者：石云;常興治;王瑤;

摘要：基于常州信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院與常州大學(xué)合作的江蘇省現(xiàn)代職教體系“4+0”貫通培養(yǎng)項(xiàng)目，以融合式教學(xué)模式，深入探索軟件工程專業(yè)“微服務(wù)架構(gòu)與開發(fā)”課程的建設(shè)與教學(xué)改革。通過重構(gòu)課程內(nèi)容，實(shí)施雙線融合的教學(xué)模式，推進(jìn)產(chǎn)教融合，實(shí)現(xiàn)課程內(nèi)容的多元融合，推動(dòng)教學(xué)與信息技術(shù)的有機(jī)結(jié)合，確保了教育與產(chǎn)業(yè)的緊密銜接。實(shí)踐表明，重構(gòu)后的教學(xué)內(nèi)容提高了育人成效；雙線融合的教學(xué)模式促進(jìn)了學(xué)生的創(chuàng)新成長；產(chǎn)教融合的育人模式...

從“雙高”到“新雙高”:建設(shè)內(nèi)涵、發(fā)展邏輯與實(shí)施路徑————作者：關(guān)琳;

摘要：從“雙高”到“新雙高”的演進(jìn)是我國職業(yè)教育發(fā)展的必然趨勢(shì)和內(nèi)在要求。“新雙高”建設(shè)是縱深統(tǒng)籌構(gòu)建職普融通、產(chǎn)教融合的現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)的關(guān)鍵載體，也是提升職業(yè)院校關(guān)鍵辦學(xué)能力的有效舉措�！靶码p高”建設(shè)基于經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型和產(chǎn)業(yè)升級(jí)的演變邏輯、高等職業(yè)教育政策的迭代邏輯、現(xiàn)代職業(yè)教育體系的建構(gòu)邏輯，通過深化產(chǎn)教融合、提升人才培養(yǎng)、優(yōu)化績效評(píng)價(jià)、轉(zhuǎn)化建設(shè)質(zhì)效等實(shí)施路徑，彰顯教育強(qiáng)國建設(shè)背景下職業(yè)教育的責(zé)任和...

新質(zhì)生產(chǎn)力與云南職業(yè)教育融合創(chuàng)新策略探析————作者：陳敏;冉德君;

摘要：新質(zhì)生產(chǎn)力的興起深刻影響了就業(yè)市場的變化，用人單位對(duì)高素質(zhì)、高技能人才的需求越來越迫切。職業(yè)教育與區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展緊密相連，能迅速響應(yīng)市場需求，為經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供人才保障。云南作為西部重要省份，面臨產(chǎn)業(yè)升級(jí)與人才短缺的挑戰(zhàn)。文章基于云南經(jīng)濟(jì)與職業(yè)教育發(fā)展現(xiàn)狀，分析新質(zhì)生產(chǎn)力與職業(yè)教育的互動(dòng)關(guān)系，探討通過二者的整合創(chuàng)新，推動(dòng)云南經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展

高職教育環(huán)境承載力評(píng)價(jià)研究——以湖南省為例————作者：宋杰;

摘要：文章基于高職教育環(huán)境承載力的基礎(chǔ)理論，對(duì)高職教育環(huán)境承載力的具體構(gòu)成及評(píng)價(jià)要素進(jìn)行解析，選取湖南省為研究區(qū)域，開展高職教育環(huán)境承載力總體情況與核心要素評(píng)價(jià)。研究發(fā)現(xiàn)，在高職教育經(jīng)濟(jì)環(huán)境承載力方面，大部分高職院校辦學(xué)條件指標(biāo)均處于下降區(qū)間，技能人才培養(yǎng)與產(chǎn)業(yè)發(fā)展匹配存在節(jié)奏層面的不協(xié)同、質(zhì)量層面的不適配；在高職教育政治環(huán)境承載力方面，存在部分高職院校社會(huì)開放層次不夠、縱向貫通的技能人才培養(yǎng)體系有待健...

“適學(xué)”理念引領(lǐng)下中職統(tǒng)編教材《鄉(xiāng)土中國》整本書閱讀教學(xué)創(chuàng)新探索————作者：李小娟;朱法凱;余祖良;

摘要：2024年開始使用的統(tǒng)編版中職語文基礎(chǔ)模塊下冊(cè)教材新增的《鄉(xiāng)土中國》整本書閱讀單元，因其深?yuàn)W的學(xué)術(shù)性，對(duì)教師的教和學(xué)生的學(xué)都極具挑戰(zhàn)性。本文認(rèn)為該書閱讀質(zhì)量提升路徑為將繁雜的教學(xué)任務(wù)簡化為學(xué)生易于探究的學(xué)習(xí)問題以“適合學(xué)情”;將深?yuàn)W的教學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為淺顯易懂的知識(shí)體系以“適合學(xué)習(xí)”;結(jié)合其他專題單元及專業(yè)課程進(jìn)行整合式、拓展性的實(shí)踐訓(xùn)練以“適合學(xué)段”。“適學(xué)”理念引領(lǐng)下實(shí)施該單元閱讀教學(xué)，能讓學(xué)生在...

職業(yè)教育賦能共同富裕研究的知識(shí)圖譜分析與展望————作者：時(shí)文龍;劉茂玲;

摘要：職業(yè)教育在賦能共同富裕取得更為明顯的實(shí)質(zhì)性進(jìn)展方面，發(fā)揮著基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性作用，理論界錨定職業(yè)教育賦能共同富裕研究議題展開了多維探究且取得了豐碩的研究成果。綜合應(yīng)用Cooc和Vosviewer可視化工具對(duì)選取中國知網(wǎng)數(shù)據(jù)庫中的150篇核心期刊論文繪制知識(shí)圖譜后發(fā)現(xiàn)，職業(yè)教育賦能共同富裕研究可大致劃分為初步探索、蓬勃擴(kuò)張兩個(gè)階段；該研究領(lǐng)域尚未形成廣泛且緊密的作者合作網(wǎng)絡(luò)群，發(fā)文機(jī)構(gòu)以本科院校為主且相...

基于IPA模型的校企合作高質(zhì)量發(fā)展影響因子分析————作者：朱麗;

摘要：通過對(duì)校企合作文獻(xiàn)進(jìn)行梳理，形成校企合作三方滿意度調(diào)研問卷的指標(biāo)因子，采用問卷調(diào)研法得出學(xué)生、企業(yè)和院校對(duì)校企合作重要性及滿意度的相關(guān)數(shù)據(jù)；從完善頂層設(shè)計(jì)、構(gòu)建常態(tài)交流機(jī)制，落實(shí)課程改革、優(yōu)化人才培養(yǎng)方案，踐行互融共生、打造智慧合作平臺(tái)三個(gè)方面，提出校企合作高質(zhì)量發(fā)展的建議和對(duì)策

《職業(yè)技術(shù)》征稿啟事

摘要：<正>本刊聲明:本刊唯一官方投稿地址:http://zyju.cbpt.cnki.net,或掃描封面二維碼�！堵殬I(yè)技術(shù)》(月刊)創(chuàng)刊于2002年12月,是經(jīng)國家新聞出版署批準(zhǔn)和認(rèn)定,面向國內(nèi)外公開發(fā)行的科技類學(xué)術(shù)期刊,國內(nèi)標(biāo)準(zhǔn)連續(xù)出版物號(hào)CN23-1509/TU,國際標(biāo)準(zhǔn)連續(xù)出版物號(hào)ISSN 1672-0601�！堵殬I(yè)技術(shù)》辦刊以傳播科學(xué)、前沿的技術(shù)技能創(chuàng)新實(shí)踐和職業(yè)教育理論為重點(diǎn),致...

校企協(xié)同框架下“校內(nèi)學(xué)徒制”教學(xué)應(yīng)用研究——以高職院�！盎�礎(chǔ)會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)”課程為例————作者：李楊;湯艷;

摘要：文章以高職院校“基礎(chǔ)會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)”課程為例，探討校企協(xié)同框架下“校內(nèi)學(xué)徒制”教學(xué)應(yīng)用。該模式通過學(xué)校與企業(yè)緊密合作，為學(xué)生提供貼近實(shí)際工作的學(xué)習(xí)環(huán)境。通過參加校內(nèi)學(xué)徒制學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠在實(shí)踐中掌握基礎(chǔ)會(huì)計(jì)知識(shí)和技能，提升職業(yè)素養(yǎng)，這不僅有助于提高教學(xué)質(zhì)量，還能為企業(yè)培養(yǎng)符合需求的專業(yè)人才，為高職院校財(cái)會(huì)類專業(yè)教學(xué)改革提供新的思路和方法

高職商貿(mào)類專業(yè)人才培養(yǎng)優(yōu)化路徑研究————作者：鄧穎儀;

摘要：當(dāng)前我國高職院校商貿(mào)類專業(yè)學(xué)生就業(yè)情況不容樂觀，存在用人單位招不到合適的人才，學(xué)生找不到理想工作的現(xiàn)象。文章基于廣東工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院商貿(mào)類專業(yè)學(xué)生的調(diào)研分析，提出優(yōu)化高職商貿(mào)類專業(yè)人才培養(yǎng)應(yīng)以實(shí)現(xiàn)更加充分、更高質(zhì)量就業(yè)為主要目標(biāo)，采取增強(qiáng)課程設(shè)置的靈活性，提高企業(yè)參與培養(yǎng)評(píng)價(jià)的積極性，以及加快“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)等有效途徑

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