【雜志簡介】

　　《寧波廣播電視大學(xué)學(xué)報》為公開出版發(fā)行的綜合性學(xué)術(shù)刊物，將始終堅持正確的輿論導(dǎo)向，探索遠(yuǎn)程開放教育規(guī)律，繁榮各學(xué)科領(lǐng)域的學(xué)術(shù)研究，為促進(jìn)現(xiàn)代遠(yuǎn)程開放教育事業(yè)的發(fā)展服務(wù)。本刊在立足本校的同時，還面向社會，將以傳播科學(xué)、探索真知為己任，把握時代的脈搏，關(guān)注學(xué)術(shù)界的前沿課題，并遵循“百花齊放，百家爭鳴”的方針，提倡在學(xué)術(shù)研究過程中，獨(dú)立探索，自由對話，對不同理論觀點(diǎn)、學(xué)術(shù)流派兼容并包，使本刊成為值得廣大教育、科學(xué)工作者青睞的理論陣地和學(xué)術(shù)摯友。

　　【收錄情況】

　　國家新聞出版總署收錄　本刊已被“CNKI中國期刊全文數(shù)據(jù)庫”和“萬方數(shù)據(jù)——數(shù)字化期刊群”收錄。

　　【欄目設(shè)置】

　　主要欄目：本刊特稿、校長論壇、文史探索、法學(xué)思考、經(jīng)濟(jì)研究、語言研討、教育天地、科技視野。

　　雜志優(yōu)秀目錄參考：

　　試論網(wǎng)絡(luò)時代的騷擾問題 任娟娟，郭燕霞，REN Juanjuan，GUO Yanxia

　　朱熹訓(xùn)詁中的形訓(xùn)分析 賈璐，JIA Lu

　　啟蒙與實(shí)感:胡風(fēng)文藝思想與魯迅傳統(tǒng)的關(guān)聯(lián) 蔡洞峰，CAI Dongfeng

　　從小城鎮(zhèn)視閾看"魯鎮(zhèn)"的不可替代性 趙婷婷，ZHAO Tingting

　　我國會計師事務(wù)所非審計業(yè)務(wù)開展的頸瓶與對策 張得心，ZHANG Dexin

　　歸化與異化在文學(xué)翻譯中的運(yùn)用 韋孟芬，WEI Mengfen

　　"A單+于"結(jié)構(gòu)的比較義角度研究 韓雪，HAN Xue

　　論抽逃出資罪存在的必要性及重構(gòu) 黨秀賢，DANG Xiuxian

　　論單位實(shí)施貸款詐騙行為的刑法規(guī)制——兼談刑法第30條立法解釋的正當(dāng)性 劉杰，LIU Jie

　　公共企事業(yè)單位信息公開訴訟研究——兼及《政府信息公開條例》第37條的分析 潘佳玲，PAN Jialing

　　媒介環(huán)境學(xué)創(chuàng)始人帕特里克•格迪斯思想及學(xué)科貢獻(xiàn)探賾 梁頤，LIANG Yi

　　話語、敘事與國家形象建構(gòu)——《人民日報》"中國夢•共贏曲"系列報道的框架分析 江素珍，張詠絮，JIANG Suzhen，ZHANG Yongxu

　　社會轉(zhuǎn)型期鄉(xiāng)村醫(yī)生的角色變遷——基于差序格局理論的分析 侯東棟，HOU Dongdong

　　"理論"仍在路上——淺探弗雷德里克•詹姆遜的后現(xiàn)代理論 劉博識，徐金玲，隋立雙，LIU Boshi，XU Jinling，Sui Lishuang

　　芻議新加坡人民行動黨對大眾傳媒的管制與共同價值觀的推行 王利雪，WANG Lixue

　　高職新聞宣傳人才職業(yè)能力實(shí)操體系的創(chuàng)新探索——以寧波電大高職新聞采編與制作專業(yè)為例 郭瑋，GUO Wei

　　新生代農(nóng)民工教育培訓(xùn)策略芻議——基于社區(qū)教育視角 嚴(yán)娟紅，YAN Juanhong

　　STAD教學(xué)法在高校"思政課"中的應(yīng)用研究 趙明，胡洪彬，桑華月，ZHAO Ming，HU Hongbin，SANG Huayue

　　基層電大課程團(tuán)隊建設(shè)的探索與思考——以寧波電大《大學(xué)英語B》課程團(tuán)隊為例 胡君鴻，HU Junhong

　　煙臺評職稱發(fā)表論文：基于隱性職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)的高職社團(tuán)建設(shè)問題研究

　　[摘要]由于學(xué)制和培養(yǎng)方向等原因，高職院校普遍比較重視學(xué)生的職業(yè)技能等顯性職業(yè)素養(yǎng)，而忽視了學(xué)生工作態(tài)度、敬業(yè)精神、職業(yè)規(guī)劃等隱性職業(yè)素養(yǎng)。而隱性職業(yè)素養(yǎng)又恰恰是學(xué)生職業(yè)生涯中不可忽視的要素。學(xué)生社團(tuán)作為高職院校育人的第二課堂，在社團(tuán)建設(shè)理念、社團(tuán)建設(shè)類型和社團(tuán)活動等方面進(jìn)行嘗試便可以在一定程度上彌補(bǔ)這一問題。

　　[關(guān)鍵詞]職業(yè)隱性素養(yǎng),高校學(xué)生,社團(tuán)建設(shè)

　　由于學(xué)校重視高職學(xué)生務(wù)實(shí)知識的學(xué)習(xí)，注重強(qiáng)化高職學(xué)生職業(yè)技能的訓(xùn)練，因此，高職院校畢業(yè)生在走向工作崗位的時候往往能夠掌握工作中所需要的主干技術(shù)。但是與資質(zhì)、知識、技能等這些人們看得見的顯性職業(yè)素養(yǎng)相比，隨著時代的發(fā)展、社會的進(jìn)步以及與國際的接軌，用人企業(yè)也逐漸放寬了視野，開始重視那些隱藏“冰山”下的隱性職業(yè)素養(yǎng)，即高職院校學(xué)生的職業(yè)意識、職業(yè)道德、職業(yè)態(tài)度、職業(yè)規(guī)劃等。然而，由于高職院校往往以培養(yǎng)技術(shù)性人才為主要目標(biāo)，即目標(biāo)是實(shí)用化。加之大部分高職院校的學(xué)制均為3年，因此，在培養(yǎng)學(xué)生的過程中往往忽視了或者來不及對學(xué)生的隱性職業(yè)素養(yǎng)進(jìn)行培養(yǎng)。這樣大大影響了他們今后的發(fā)展。隱形職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)素質(zhì)對于一個人職業(yè)生涯的發(fā)展起著長期深遠(yuǎn)的影響意義，專業(yè)知識和技能隨著時代的發(fā)展和技術(shù)的革新會發(fā)生遷移和改變，而一個人的職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)素質(zhì)是內(nèi)化的，不容易遷移和改變。因此，探討如何對高職院校的學(xué)生進(jìn)行隱性職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)成了學(xué)校需要關(guān)注的問題。高職院校專業(yè)建設(shè)和課程改革中應(yīng)該關(guān)注如何在課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)素質(zhì)，同時學(xué)生的第二課堂、社團(tuán)活動也是培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)素質(zhì)的重要途徑，社團(tuán)活動相對于課堂教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的重要補(bǔ)充。

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