1、從空白的市場(chǎng)著手

往往空白的市場(chǎng)會(huì)有前景，從自己熟悉的護(hù)理相關(guān)工作中選擇比人沒(méi)有解決的或者沒(méi)有提到的空白領(lǐng)域找起，而且隨著時(shí)間的發(fā)展，學(xué)術(shù)的不斷進(jìn)步，新的學(xué)說(shuō)不斷涌現(xiàn)，日常生活工作中就可以留意比較感興趣的領(lǐng)域,在平時(shí)多積累資料有利于以后的寫作。

2、從現(xiàn)階段中護(hù)理專業(yè)的不足中選擇主題

護(hù)士主要是護(hù)理學(xué)的應(yīng)用人士，在工作的第一線，積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于新的發(fā)現(xiàn)新的問(wèn)題要勤于思考，試著去研究，讓自己的觀點(diǎn)在實(shí)踐中得到驗(yàn)證。

3、從當(dāng)下人類的健康需求中選擇

科學(xué)技術(shù)不斷進(jìn)步，醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)不斷變化，新的問(wèn)題在不斷涌現(xiàn)，因此，需要自己在平常的工作與學(xué)習(xí)中就要注意細(xì)心觀察。

4、從多學(xué)科的交叉領(lǐng)域選題

醫(yī)學(xué)本來(lái)就是一個(gè)多學(xué)科緊密聯(lián)系的領(lǐng)域，護(hù)理學(xué)雖然沒(méi)有其他醫(yī)學(xué)學(xué)學(xué)科的學(xué)術(shù)性那么強(qiáng)，但是它涉及的領(lǐng)域要廣的多，因此，護(hù)理學(xué)選題時(shí)可以在交叉的領(lǐng)域中選擇。

護(hù)理論文范文賞析：對(duì)兒科臨床護(hù)理教師課堂教學(xué)效果的調(diào)查分析

摘要:目的:調(diào)查了解《兒科護(hù)理學(xué)》課堂教學(xué)效果，以改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。方法:采用學(xué)校制定的教師課堂教學(xué)效果評(píng)價(jià)問(wèn)卷(學(xué)生用)，調(diào)查學(xué)生對(duì)教師課堂教學(xué)效果的滿意情況。結(jié)果:教學(xué)效果平均得分85.42分，得分率最高的項(xiàng)目是人際和諧，得分率最低的是群體互動(dòng)。結(jié)論:嚴(yán)格選拔護(hù)理師資并在課前進(jìn)行試講，教學(xué)督導(dǎo)專家評(píng)估指導(dǎo)是保證良好教學(xué)效果的前提;教師應(yīng)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，重視互動(dòng)教學(xué)的重要性;臨床課盡可能采用小班教學(xué)，注意改革考試評(píng)估體系，以提高教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞:護(hù)理教師,教學(xué)效果,調(diào)查,分析

課堂教學(xué)是在教師組織與支持下為完成規(guī)定的教學(xué)任務(wù)而有目的、有計(jì)劃、有步驟，師生共同參與的教學(xué)活動(dòng)，課堂教學(xué)的成功與否直接關(guān)系教學(xué)質(zhì)量的高低。而臨床護(hù)理課程的教學(xué)有別于醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)課程的教學(xué)，其教學(xué)質(zhì)量的高低直接影響到學(xué)生對(duì)臨床護(hù)理基本知識(shí)及基本技能的掌握，直接影響學(xué)生的臨床實(shí)習(xí)質(zhì)量。《兒科護(hù)理學(xué)》的教學(xué)又與成人護(hù)理學(xué)有不同的特點(diǎn)，為了了解《兒科護(hù)理學(xué)》臨床教師的課堂教學(xué)效果，我們對(duì)重慶醫(yī)科大學(xué)2003級(jí)及2004級(jí)護(hù)理系本科學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查，現(xiàn)將結(jié)果報(bào)道如下。