期刊簡介：《教書育人》雜志是由哈爾濱師范大學(xué)主管主辦的教育類期刊，每月分別出版《教書育人·教師新概念》;《教書育人·校長參考》;《教書育人·高教論壇》;共計三本雜志。《教書育人》以準確的定位、高雅的品味、獨具的特色及人文化的辦刊思路，為各界精心打造奉獻出了精品大餐，國內(nèi)外公開發(fā)行。

　　《教書育人》倡導(dǎo)現(xiàn)代教育的新思想、新體制、新方法，提倡教師現(xiàn)代生活觀，引領(lǐng)教師實踐 基礎(chǔ)教育課程改革，提供發(fā)表教師文學(xué)作品的平臺。《教書育人·教師新概念》立足教師立場，關(guān)注教師發(fā)展，探討教育改革難點、教育科學(xué)研究熱點，宣傳報道教師在新課改中的具體實踐。雜志突出實用性，以讀者滿意為目標(biāo)。

　　期刊欄目：

　　(上旬)教師新概念常設(shè)欄目：探索、新觀察、人物、話題、觀點、實踐與反思等。

　　(中旬)校長參考常設(shè)欄目：時文精選、局長觀點、治校方略、德育、教學(xué)管理、教科研、教師管理、專家講壇、校園文化等。

　　(下旬)高教論壇常設(shè)欄目：高教改革與發(fā)展、理論探討、管理、教師隊伍建設(shè)、德育與思想政治工作、教學(xué)研究、視野、心理等。

　　期刊定位：

　　教書育人雜志社建社20多年，錘煉出一支愛崗敬業(yè)、精益求精的采編隊伍;出版雜志200多期，鼓蕩起教育開放，改革的陣陣風(fēng)潮。

　　《教書育人》以準確的定位、高雅的品味、獨具的特色及人文化的辦刊思路，為各界精心打造奉獻出了精品大餐，國內(nèi)外公開發(fā)行。以求特創(chuàng)新、真知灼見、博采眾長、膾炙人口;精心編采、新穎設(shè)計、誠信服務(wù)憐憫人心。本社愿與您共同宣揚新的理念、新的業(yè)績、新的文化，共同創(chuàng)品牌、塑精品，以我們的努力，助推您的成功;以您的成功，促進事業(yè)的發(fā)展。

　　期刊榮譽：

　　《教書育人》雜志是優(yōu)秀教育期刊，中國核心期刊(遴選)數(shù)據(jù)庫收錄期刊，中國學(xué)術(shù)期刊綜合評價數(shù)據(jù)庫來源期刊，中國期刊數(shù)據(jù)庫全文收錄期刊，中國科技論文統(tǒng)計與分析用刊，中國科學(xué)引文數(shù)據(jù)庫來源期刊，“萬方數(shù)據(jù)-數(shù)字化期刊群”全文上網(wǎng)，中國學(xué)術(shù)期刊(光盤版)收錄期刊。

　　教書育人最新期刊目錄

促進教師專業(yè)發(fā)展應(yīng)有效利用智慧教育平臺————作者：汪文華;汪勇歡;

摘要：<正>為組織實施好教師寒暑假專題研修，教育部印發(fā)通知，要求各地各校要建立健全國家智慧教育公共服務(wù)平臺，教師寒暑假專題研修工作機制，將專題研修納入教師年度培訓(xùn)規(guī)劃，一體設(shè)計、一體部署安排；要做好專題研修與其他教師培訓(xùn)的銜接，探索用好專題研修資源的模式、機制，提高培訓(xùn)效益。為此，許多地方將寒暑假專題研修作為教師全員培訓(xùn)的網(wǎng)絡(luò)研修或校本研修的必修內(nèi)容。北京師范大學(xué)教授馮曉英和中國教育科學(xué)研究...

農(nóng)村學(xué)生學(xué)習(xí)原動力培養(yǎng)研究——兼論銀鈴計劃和鄉(xiāng)村退休教師新鄉(xiāng)賢功能的實現(xiàn)————作者：曹寧;

摘要：農(nóng)村學(xué)生學(xué)習(xí)原動力不足的問題已使得廣大農(nóng)村豐富的人力智力資源成為未來社會發(fā)展的沉重負擔(dān)。廣大鄉(xiāng)村退休教師，作為農(nóng)村新鄉(xiāng)賢和銀齡計劃的主要力量來源，不僅要以自身的知識和威望積極參與鄉(xiāng)村治理，發(fā)揮鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)人才的培育者、鄉(xiāng)村生態(tài)文明的傳播者、鄉(xiāng)風(fēng)文明的守護者、鄉(xiāng)村治理的協(xié)助者和鄉(xiāng)民生活改造領(lǐng)導(dǎo)者的角色職能，更要以自身的知識閱歷積極參與鄉(xiāng)村教育事業(yè)，為改善農(nóng)村學(xué)生中普遍存在的不愿學(xué)習(xí)、不愛學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)原動力...

心理健康教育融入高中英語閱讀教學(xué)探索————作者：嚴麗琴;

摘要：英語閱讀教學(xué)與心理健康教育的有機融合，是新時代高中英語教育的重要課題。本文以高中生的認知發(fā)展、情感需求和社會認知為切入點，深入挖掘英語閱讀文本中蘊含的心理健康教育價值，并創(chuàng)新性地提出情感共鳴式教學(xué)模式、心理投射法訓(xùn)練、賦能型互動任務(wù)、疏導(dǎo)式評價機制、營造支持性的閱讀課堂氛圍等實踐路徑，力圖實現(xiàn)英語學(xué)科核心素養(yǎng)培育與學(xué)生心理健康的雙重發(fā)展目標(biāo)，為新時代高中英語教育改革提供理論參考和實踐指導(dǎo)

生活化材料融入幼兒美術(shù)活動的實踐————作者：傅麗清;

摘要：幼兒階段是兒童思維模式的形成與發(fā)展的重要時期，幼兒教師應(yīng)意識到這一時期的美術(shù)活動價值，致力于幼兒美術(shù)能力與審美能力的優(yōu)質(zhì)高效培養(yǎng)。為了達到這一效果，解決美術(shù)活動中原本存在的材料單一、過程單調(diào)等普遍問題，現(xiàn)結(jié)合教學(xué)實踐成果，指出生活化材料融入幼兒美術(shù)活動的優(yōu)勢作用，以及生活化材料融入各個環(huán)節(jié)的應(yīng)用要點。文章的創(chuàng)新點在于強調(diào)了材料與活動、材料與環(huán)境、材料與幼兒參與的統(tǒng)一性，而不是只將材料視為完成美術(shù)作...

小學(xué)高年級英語閱讀教學(xué)中圖片環(huán)游法的應(yīng)用————作者：郁菊香;

摘要：小學(xué)英語閱讀是培養(yǎng)學(xué)生語言能力和綜合素養(yǎng)的重要途徑，但高年級學(xué)生有時會因文本難度增加和學(xué)習(xí)興趣降低而面臨閱讀理解障礙。圖片環(huán)游法能引導(dǎo)學(xué)生在閱讀前通過圖片預(yù)測內(nèi)容、思考情節(jié)和聯(lián)想詞匯，從而降低閱讀障礙并增強學(xué)習(xí)信心。基于此，本文從圖片環(huán)游法概述入手，分析了小學(xué)高年級英語閱讀教學(xué)中圖片環(huán)游法的應(yīng)用價值，并提出了導(dǎo)入問題，激發(fā)閱讀興趣、分析對比，促進學(xué)習(xí)能力以及分享表達，加強語言能力等應(yīng)用策略，以期為...

部編版小學(xué)語文教材插圖在語文美育中的應(yīng)用研究————作者：呂雯倩;

摘要：教材插圖作為視覺藝術(shù)中的一種，在語文教學(xué)中與文本相互呼應(yīng)，加深對知識的記憶，同時促進學(xué)生的審美能力、審美感知和審美情感等多方面發(fā)展。本研究用訪談法對小學(xué)語文部編版插圖美育功能在教學(xué)中運用的現(xiàn)狀進行研究，發(fā)現(xiàn)存在教師對插圖美育關(guān)注度或認識不足、插圖美育目標(biāo)設(shè)計缺失、插圖美育資源挖掘程度不夠的問題。這些問題產(chǎn)生的原因在于受傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響、教師缺乏審美素養(yǎng)等。為了改善這些問題，本文提出了加強對教師插...

小學(xué)低年段語文教學(xué)中教材插圖的應(yīng)用————作者：仇玲娟;

摘要：小學(xué)語文教學(xué)中，低年段學(xué)生正處于語言學(xué)習(xí)和認知發(fā)展的關(guān)鍵時期，教材插圖作為一種重要的視覺輔助工具，能夠幫助學(xué)生直觀理解課文內(nèi)容、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。基于此，研究對小學(xué)語文教學(xué)中低年段教材插圖的應(yīng)用展開探索，分析小學(xué)語文教學(xué)中低年段教材插圖的應(yīng)用意義，闡述小學(xué)語文教學(xué)中低年段教材插圖的應(yīng)用現(xiàn)存問題，并給出小學(xué)語文教學(xué)中低年段教材插圖的應(yīng)用策略，旨在提高插圖在教學(xué)中的實際效果

美育潤心：以美術(shù)教育增強小學(xué)生心理韌性————作者：陸瑋琦;

摘要：通過對美育潤心教育模式和小學(xué)生心理韌性基本概念的介紹，概述美育潤心對小學(xué)生心理韌性的重要作用和意義，并結(jié)合學(xué)校和家庭這兩個兒童成長的重要場所開展美育的具體實際，歸納總結(jié)出，注重美術(shù)創(chuàng)作與情感表達，強化美術(shù)項目與團隊合作，適時開展美術(shù)挫折教育以及激發(fā)好奇心等相關(guān)因素，對增強小學(xué)生心理韌性的具體影響和積極促進作用。對此，深入研究美育潤心教育模式，探討創(chuàng)新增強小學(xué)生心理韌性的對策和方法，對促進中國少年兒...

積極心理學(xué)視域下小學(xué)心理健康教育的現(xiàn)實困境與脫困之策————作者：張春燕;

摘要：積極心理學(xué)旨在從積極的角度研究人類的心理品質(zhì)，關(guān)注人類的健康、幸福與和諧發(fā)展。本文基于積極心理學(xué)的核心概念，深入分析小學(xué)心理健康教育的現(xiàn)存問題，并從轉(zhuǎn)變認知、優(yōu)化實踐、資源整合三方面提出基于積極心理學(xué)的小學(xué)心理健康教育策略，以期有效提升了學(xué)生的心理韌性和情緒管理能力，為心理健康教育提供了可行路徑

新課標(biāo)背景下數(shù)字化賦能教師專業(yè)發(fā)展的路徑選擇————作者：賈志鵬;

摘要：數(shù)字化教育技術(shù)快速發(fā)展，并且在學(xué)校教育教學(xué)中得到廣泛的應(yīng)用。新課標(biāo)要求教師以信息技術(shù)助力教育教學(xué)改革，增強專業(yè)發(fā)展能力。適應(yīng)新形勢，教師需要在增強數(shù)字化素養(yǎng)中突破發(fā)展瓶頸；在開創(chuàng)借鑒數(shù)字化教育教學(xué)新樣態(tài)過程中增強立德樹人的能力；利用多元化工具提升專業(yè)發(fā)展水平。深入分析針對新課標(biāo)背景下數(shù)字化賦能教師專業(yè)發(fā)展領(lǐng)域存在的主要問題，提出以較強的數(shù)字化建構(gòu)能力呈現(xiàn)系統(tǒng)化的知識、以系統(tǒng)化的新課標(biāo)理念改革數(shù)字化...

高中教師情緒勞動效能的影響因素與職業(yè)幸福感提升————作者：黃鳳榮;

摘要：高中教師通常要面臨更為繁重的教學(xué)任務(wù)，他們的情緒勞動效能成為影響教學(xué)質(zhì)量和職業(yè)幸福感的重要因素之一。本文通過對個體、學(xué)校及社會三個層面的深入分析，探討了高中教師職業(yè)幸福感與情緒勞動的關(guān)系；高中教師職業(yè)幸福感現(xiàn)狀；高中教師職業(yè)幸福感影響因素。并提出從個體層面采用情緒管理以及自我關(guān)懷；學(xué)校層面減輕工作負荷，建立心理健康支持系統(tǒng)；社會層面出發(fā)的有效策略以促進其職業(yè)幸福感的提升，期望能為高中教師創(chuàng)造一個更...

小學(xué)數(shù)學(xué)教師課堂教學(xué)創(chuàng)新意識與能力的提升————作者：王官軍;

摘要：本研究探討了小學(xué)數(shù)學(xué)教師課堂教學(xué)行為對學(xué)生創(chuàng)新意識培養(yǎng)的影響，并提出通過創(chuàng)新教學(xué)策略優(yōu)化課堂教學(xué)質(zhì)量。小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)通過創(chuàng)新角色定位，構(gòu)建多元師生互動關(guān)系；創(chuàng)新話語體系，貫徹新時代教育理念；創(chuàng)新教學(xué)策略，激發(fā)學(xué)生自主探究與實踐；通過創(chuàng)新實踐，不斷驗證與改進教學(xué)行為，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維并提高數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)效果。研究發(fā)現(xiàn)，具備啟發(fā)性和支持性的教學(xué)行為能夠有效提升學(xué)生的創(chuàng)新意識和數(shù)學(xué)興趣，為小學(xué)數(shù)學(xué)課...

初中古詩文情境教學(xué)策略探究————作者：劉秋妍;張馳;

摘要：《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準（2022版）》中，對古詩文特性及學(xué)生學(xué)情等種種要求體現(xiàn)了在初中古詩文教學(xué)中運用情境教學(xué)方法的重要性。因此，情境教學(xué)法得到多方面重視，在古詩文教學(xué)中的應(yīng)用也愈加廣泛。，當(dāng)前，初中古詩文情境教學(xué)仍存在些許問題，大大降低了情境教學(xué)法所發(fā)揮的作用。通過兼顧教學(xué)導(dǎo)向，豐富來源渠道；拓展創(chuàng)設(shè)手段，充實情境表現(xiàn)；優(yōu)化情境應(yīng)用，厚植人文意蘊等策略對初中古詩文情境教學(xué)進行研究，有利于創(chuàng)設(shè)理想...

互動式教學(xué)法在中職思政教學(xué)中的應(yīng)用————作者：朱明明;

摘要：中職思政教學(xué)應(yīng)綜合運用政治學(xué)、哲社會學(xué)、教育學(xué)等多學(xué)科知識，基于學(xué)生的認知特點與職業(yè)發(fā)展需求，采取問題引導(dǎo)、情境體驗、觀點交鋒等互動式教學(xué)策略，引導(dǎo)學(xué)生理解思想政治理論的深層內(nèi)涵，提升學(xué)生對社會主義核心價值觀的認同與理解。通過多元化互動活動，逐步培養(yǎng)學(xué)生的獨立思辨能力、道德判斷能力及社會責(zé)任感，全面落實思政教育的目標(biāo)要求

基于核心素養(yǎng)培育的小學(xué)科學(xué)教學(xué)革新————作者：唐殿科;

摘要：小學(xué)科學(xué)教學(xué)革新對于培育學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力具有重要意義。有效的革新不僅能激發(fā)學(xué)生的科學(xué)探究精神，還能顯著提升教學(xué)質(zhì)量和效果。基于此，文章提出四方面教學(xué)革新策略：重構(gòu)以科學(xué)素養(yǎng)為導(dǎo)向的教學(xué)目標(biāo)、拓展貼近生活的科學(xué)主題教學(xué)內(nèi)容、創(chuàng)新采用探究式教學(xué)法，以及優(yōu)化建立多元化評價體系。旨在全面提升學(xué)生的科學(xué)探究能力、科學(xué)思維方法、科學(xué)態(tài)度與責(zé)任，以及對科學(xué)本質(zhì)的認知，從而培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代社會需求的創(chuàng)新型人才...

基于“親自然”理念的幼兒美術(shù)活動實踐————作者：王峰生;

摘要：“親自然”理念是一種通過直接接觸自然來促進幼兒全面發(fā)展的教育理念，在幼兒美術(shù)活動中踐行用這一理念能夠有效提升幼兒的感知能力和環(huán)保意識。本文研究探討了“親自然”理念的內(nèi)涵及其在幼兒美術(shù)活動中的教育價值，提出通過探索四季變化激發(fā)幼兒的美術(shù)潛力、結(jié)合自然素材鍛煉藝術(shù)表達能力、拓展戶外課堂開發(fā)創(chuàng)作空間以及融合環(huán)保教育培養(yǎng)生態(tài)藝術(shù)意識等實踐措施。旨在優(yōu)化幼兒美術(shù)教學(xué)方法，全面支持幼兒的身心發(fā)展，增強其對自然...

基于學(xué)生本位法的小學(xué)語文互動交際行為研究————作者：陳伊琳;王艷;

摘要：本文通過對當(dāng)前小學(xué)語文課堂中互動交際行為的現(xiàn)狀的分析，探討以學(xué)生為本位的教育理念在小學(xué)語文課堂互動交際行為中的應(yīng)用與影響，并結(jié)合學(xué)習(xí)任務(wù)群理論，構(gòu)建了小學(xué)語文教學(xué)的理論框架。通過實證研究方法，從學(xué)生立場角度挖掘當(dāng)前小學(xué)語文課堂學(xué)習(xí)活動實踐的不足入手，分析其深層原因，進而提出改進建議

史、藝、德、用：中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)四維探索————作者：陸倩;

摘要：隨著對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承與教育改革的推進，如何將傳統(tǒng)文化融入小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)成為亟待解決的課題。文章探討了傳統(tǒng)文化在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的滲透現(xiàn)狀與面臨的挑戰(zhàn)，分析了傳統(tǒng)文化元素融入較淺、數(shù)學(xué)教學(xué)藝術(shù)氛圍缺失、數(shù)學(xué)教育哲學(xué)內(nèi)涵不足、數(shù)學(xué)知識應(yīng)用關(guān)聯(lián)較弱的問題。在此基礎(chǔ)上，提出了寓史于數(shù)、化藝入數(shù)、寓德于數(shù)、寓用于數(shù)等策略，旨在推動傳統(tǒng)文化與數(shù)學(xué)教育的融合與發(fā)展

中小學(xué)英語教學(xué)數(shù)字化轉(zhuǎn)型的困境及破解路徑————作者：張富麗;

摘要：數(shù)字化背景下，中小英語教學(xué)面臨著諸多挑戰(zhàn)，如投入不足、師資缺乏等。學(xué)校可以從五個方面入手，達到提升教學(xué)質(zhì)量、增強學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、促進多模態(tài)學(xué)習(xí)應(yīng)用的效果：增加資金投入能夠改善英語教學(xué)設(shè)備，提升課堂互動和聽說訓(xùn)練效果；強化教師培訓(xùn)則能提高教師的信息化教學(xué)能力，促進現(xiàn)代化教學(xué)手段的推廣；優(yōu)化資源配置幫助教師篩選和整合多模態(tài)資源，豐富教學(xué)內(nèi)容；通過建立支持平臺，教師可以增強學(xué)生的英語實踐和合作學(xué)習(xí)；創(chuàng)新教...

小學(xué)音樂課中器樂教學(xué)“三部曲”————作者：陳燕;

摘要：小學(xué)音樂教學(xué)中，教師要基于單元整合設(shè)計器樂教學(xué)活動，讓學(xué)生在“奏”“創(chuàng)”“拓”這三部曲中逐步提升核心素養(yǎng)。在“奏”中，要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會控制節(jié)奏、調(diào)整細節(jié)、融入個性，提升藝術(shù)表現(xiàn)能力；在“創(chuàng)”中，要讓學(xué)生創(chuàng)編旋律、辨識音高音色、融入對生命的感悟，提升創(chuàng)意實踐能力；在“拓”中，要安排學(xué)生聆聽名曲，參加學(xué)科融合、主題活動，讓他們提升文化理解能力

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