《數(shù)理化學習》期刊簡介

《數(shù)理化學習》雜志是黑龍江省教育廳主管的教育學術(shù)類期刊、由哈爾濱師范大學編輯出版。國內(nèi)刊號：CN： 23-1575/G4，國際刊號：ISSN： 2095-218X，郵發(fā)代號：14-181；

　　
《數(shù)理化學習》2012年3期目錄

話說與圖象有關(guān)的導(dǎo)數(shù)問題果..........................宏宇

　　三角形法則在力的平衡中的應(yīng)用........................馮王亮

　　用并同串反法則解決電路動態(tài)分析問題..................陳煜

　　淺析等效平衡建立的條件..............................楊雄飛

　　構(gòu)建基本模型 學會融會貫通...........................仲海平

　　讓學生在化學學習中提高環(huán)保意識......................尹香萍

　　影響中學數(shù)學成績的原因及解決方法...................錢小安

　　談批改數(shù)學作業(yè)的一點體會...........................黃其學

　　構(gòu)造基本數(shù)列巧求通項公式...........................宋成洪

　　一道有機試題多解探究...............................劉振恒

　　初中數(shù)學課堂提問有效性的實踐和探索..................宋曉陽

　　淺談創(chuàng)新牲教學策略在初中數(shù)學教學中的應(yīng)用............宗紅

　　數(shù)學逆向思維的培養(yǎng)策略..............................范成

　　數(shù)學教學中如何體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用....................王同福

　　淺談數(shù)學教學中的創(chuàng)新教育...............................蘭蔚

 

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　　數(shù)理化學習最新期刊目錄

例談“二倍角”問題的處理策略————作者：沈建新;

摘要：在幾何問題中，可以通過翻折構(gòu)造、角平分線構(gòu)造、平行線構(gòu)造、延長構(gòu)造等方法，通過進一步構(gòu)造等腰三角形、相似三角形、“一線三直角”模型等來處理“二倍角”問題，并結(jié)合問題的具體特征選擇合適的方法.該文結(jié)合一道中考真題進行詳細闡釋，以饗讀者

初中數(shù)學“實數(shù)綜合題”解題方法歸納與分析————作者：畢海燕;

摘要：實數(shù)是人教版初中數(shù)學七年級下冊重要知識內(nèi)容，涵蓋實數(shù)概念、性質(zhì)、運算法則、運算律等.實數(shù)綜合題題型很多，常見的有依據(jù)平方根性質(zhì)求參數(shù)、實數(shù)的化簡求值、實數(shù)與數(shù)軸的綜合應(yīng)用以及實數(shù)的實際應(yīng)用等.以上題型均有不同的解題思路，掌握與之適應(yīng)的解題方法，可以提高實數(shù)綜合題解題速度和效率，提升學生綜合素養(yǎng).鑒于此，文章現(xiàn)以例題解析的方式，歸納總結(jié)實數(shù)綜合題解題方法

溶液變化之圖像與數(shù)據(jù)表格題型解法例說————作者：王克林;

摘要：通過分析圖像、數(shù)據(jù)表格與溶液中某個變化結(jié)合的題型，指出了圖像題、數(shù)據(jù)表格題的特點以及解題方法攻略.結(jié)合所學化學知識，根據(jù)圖像的坐標軸所表示的內(nèi)容來分析變化過程，解讀數(shù)據(jù)、挖掘和尋找數(shù)據(jù)中的內(nèi)在規(guī)律是解題的關(guān)鍵.教學設(shè)計和作業(yè)設(shè)計中應(yīng)設(shè)置這類題型，提升學生的化學學科核心素養(yǎng)

動邊對定角最值問題的常用策略————作者：鄧文忠;

摘要：中考幾何最值壓軸題不僅考察數(shù)學思想和數(shù)學核心素養(yǎng)，而且考查學生“數(shù)學地思維”的廣度與深度，探究性和綜合性都很強.該文從一道中考定邊對定角最值問題談起，并將其輔助圓法和一線三等角及判別式法遷移到動邊對定角最值問題，以發(fā)散思維開闊視野，并提高解題能力和數(shù)學素養(yǎng)

中考圖形操作題解法例析————作者：劉家良;

摘要：中考圖形操作題以倡導(dǎo)學生動手實踐，養(yǎng)成應(yīng)用意識為命題的出發(fā)點，多以翻折、旋轉(zhuǎn)和平移三類全等變換為背景.解答此類題，要以軸對稱、旋轉(zhuǎn)和平移的性質(zhì)為依據(jù)，從“變”中尋找“不變量”是貫穿解題思維過程的一條主線，同時它又是揭示變換圖形性質(zhì)的一個重要解題策略

利用二次函數(shù)圖像性質(zhì)解決幾何圖形綜合題————作者：劉嘉怡;李欣燃;

摘要：二次函數(shù)是初中數(shù)學的重要函數(shù)，在中考中有著較高的分值占比.二次函數(shù)的圖像具有許多性質(zhì)，比如最值性與對稱性.二次函數(shù)的最值性是指在給定的二次函數(shù)中，能夠找到其最大值或最小值的特性.二次函數(shù)的對稱性是指拋物線關(guān)于對稱軸對稱，任何一對在對稱軸兩側(cè)的點，其縱坐標相等.該文通過對三道幾何圖形中考題和模擬題的分析與求解，從最值性與對稱性兩個角度給出解題的思路與方法，在圖像中獲取信息，運用數(shù)形結(jié)合的思想，來解決...

多角度議議“探究電流與電阻的關(guān)系”器材規(guī)格的調(diào)整技巧————作者：冷建軍;

摘要：在“探究電流與電阻的關(guān)系”實驗中，根據(jù)串聯(lián)分壓的比例關(guān)系，選取合適規(guī)格的器材來順利完成實驗措施有：選用最大阻值合適的滑動變阻器；與滑動變阻器串聯(lián)合適的電阻；調(diào)整電阻兩端合適的預(yù)定電壓值；調(diào)整電壓合適的電源等.通過具體分析這四項措施來保證更換不同阻值的電阻，移動滑動變阻器的滑片，能控制電阻兩端的電壓(即電壓表的示數(shù))保持一致(即不變),順利完成實驗探究過程

初中數(shù)學概率問題的解題技巧研究————作者：孫銀平;成文朋;

摘要：初中數(shù)學概率問題是初中階段學生必須掌握的重點知識，其可以培養(yǎng)和鍛煉學生邏輯思維能力和實際問題解決能力.研究概率問題的解題技巧，可以幫助學生快速找到問題解決的方法和切入點，從而順利解答題目.基于此，文章現(xiàn)圍繞“初中數(shù)學概率問題的解題技巧”展開研究，以期為有關(guān)人士提供可用參考

初中數(shù)學“反比例函數(shù)”之應(yīng)用技巧研究————作者：殷偉榕;

摘要：初中數(shù)學“反比例函數(shù)”是中考數(shù)學重要考點之一.教學中，需要學生理解掌握反比例函數(shù)概念、性質(zhì)、圖像及其應(yīng)用知識，同時能夠靈活運用待定系數(shù)法、數(shù)形結(jié)合思想等技巧，準確求出函數(shù)表達式，以解決實際問題.基于此認識，文章就初中數(shù)學“反比例函數(shù)”之應(yīng)用技巧展開研究，以期提高教學效率，提升學生數(shù)學素養(yǎng)

一道幾何壓軸題的多解探究與變式拓展————作者：程杰;胡茂萍;

摘要：對一道幾何壓軸題進行深入剖析，先合理猜想結(jié)論，然后添加多種輔助線完成證明，實現(xiàn)一題多解，拓寬學生的思維，提高學生的探究能力及解題能力^[1],將題目條件改變后，提出一系列新問題，由淺入深，層層遞進，引導(dǎo)學生進行變式探究，讓學生理解一類題的解決通法及蘊含的思想方法^[2],培養(yǎng)高階思維能力及創(chuàng)新能力，發(fā)展學生核心素養(yǎng)

一題多證 提升思維能力————作者：韓敬;趙亞軍;

摘要：一題多證能溝通知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，融會貫通所學的知識，有利于學生多角度思考問題習慣的培養(yǎng)和發(fā)散思維能力的發(fā)展，達到提高學生解題能力和提升數(shù)學素養(yǎng)的目的

借助平行線 構(gòu)造相似形————作者：張寧;

摘要：相似三角形是初中數(shù)學中重要的幾何模型，是構(gòu)建已知條件與所求結(jié)論之間邏輯關(guān)系的“橋梁”,相似三角形的性質(zhì)是解決與線段長度有關(guān)幾何問題的基本工具.為此，構(gòu)造相似三角形的方法就顯得尤為重要.以2024年山西省中考數(shù)學第15題為例，根據(jù)圖形結(jié)構(gòu)特征，從不同角度入手，借助平行線，構(gòu)造相似三角形，探究問題的解法，以此豐富學生的解題經(jīng)驗，提高學生的幾何推理能力，提升學生的數(shù)學核心素養(yǎng)

指向高階思維能力培養(yǎng)的問題鏈分類及設(shè)計流程————作者：楊曉彤;尹少英;孟慶國;

摘要：在“三新”背景下，社會對于創(chuàng)新型人才的需求逐漸提高，加強對學生高階思維的培養(yǎng)是順應(yīng)新課標要求的必然趨勢.為應(yīng)對目前初中物理課堂中忽略高階思維培養(yǎng)的問題，教師可采取以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向，指向高階思維的問題鏈進行教學，以期有效培養(yǎng)學生的高階思維.本文總結(jié)并詳細闡述了五種類型的問題鏈及其在具體課堂教學中的應(yīng)用.構(gòu)建了指向高階思維培養(yǎng)的問題鏈設(shè)計流程，并以“電流與電壓和電阻的關(guān)系”這一節(jié)為例進行了教學設(shè)計

基于“證據(jù)推理與模型認知”的原子結(jié)構(gòu)教學設(shè)計————作者：朱超澤;

摘要：人類對原子結(jié)構(gòu)的認識，是一個不斷收集證據(jù)、建立模型的過程，是一個對未知事物不斷探究的過程.在推理和建模的過程中，人們質(zhì)疑觀點和結(jié)論，并提出符合實驗事實的新見解.因此，在“原子的構(gòu)成”教學過程中，要有意識地培養(yǎng)學生的證據(jù)推理和模型認知的科學思維，要讓學生基于證據(jù)進行推理，基于模型加深認知.以碳-14測年法作為情境導(dǎo)入，在真實情境中發(fā)現(xiàn)問題、分析思考、探究新知；充分挖掘化學史實，培養(yǎng)學生的證據(jù)推理和建...

初中物理電路故障類問題判斷方法解析————作者：劉建祥;

摘要：在初中物理課程中，電路是一個重要的學習內(nèi)容，知識點涵蓋了電流、電壓、電阻、以及電路的連接和分析等方面.電路故障問題作為電路知識的應(yīng)用場景，能夠有效地鍛煉學生的思維能力和問題解決能力，是中考的必考知識點.文章首先對常見的電路故障進行了分析，然后介紹了直接分析法和假設(shè)法兩種常用的方法，旨在幫助學生理解和掌握這些方法，提高電路故障判斷的準確性和效率

典例搭建平臺 構(gòu)建幾何模型————作者：宋思思;

摘要：構(gòu)建中點相關(guān)的模型是解決幾何綜合問題時常用的方法，文章以一道典型的例題出發(fā)，通過對于例題的分析，從解決問題的過程中提煉出中點相關(guān)模型，引導(dǎo)學生在解決問題的過程中識別模型建立模型，從而培養(yǎng)學生的模型思想.通過對于中點模型的研究，達到“做一題通一類”的學習效果，同時也可以將相關(guān)的探究方式進行遷移，培養(yǎng)學生解決問題的能力，提升學生思維的靈活度

《數(shù)理化學習》投稿須知

摘要：<正>1.文稿論點明確,論據(jù)充分,數(shù)據(jù)可靠,圖表清晰、文字流暢。2.文稿應(yīng)提供作者簡介、收件地址及郵編。3.電子稿件采用word文檔格式,全文宋體五號字,單倍行距。(1)論文摘要字數(shù)以300～500字為宜。(2)論文關(guān)鍵詞3～5個。4.圖表應(yīng)有圖說、表頭。5.參考文獻按《中華人民共和國國家標準》(GB/T7714-2005)《文后參考文獻著錄規(guī)則》執(zhí)行,具體格式如下:(1)著作:[序號...

探尋解題思路 促進思維生長————作者：鄧衣澤;韓輝;

摘要：該文以人教版八年級下冊教材習題為例，深入探討一題多解與變式教學.從全等、等腰、相似、圓、代數(shù)等多種視角給出多解策略，闡述模仿與創(chuàng)新解題思路的方法，強調(diào)變式延伸對學生思維生長的重要性，有力推動數(shù)學教學并提升學生思維能力

借助根的判別式破解最值問題————作者：張先智;李玉榮;

摘要：高考題，通常的解法需借助高中數(shù)學知識求解，該文借助“根的判別式”給出四道高考題的初中解法，自然、巧妙、簡潔，再破解四道中考最值問題，使初中生既增長見識，又積累數(shù)學活動經(jīng)驗

利用分析法與綜合法探求因式分解題的多種解法————作者：張曉偉;

摘要：因式分解是初中數(shù)學中的一種重要解題方法，在代數(shù)和幾何中都有著廣泛的應(yīng)用.該文打破課本上傳統(tǒng)的解題方法，從“綜合法”和“分析法”的角度對一道因式分解題進行分析，延伸出無窮解法，并總結(jié)出一元多項式因式分解的通性通法，實現(xiàn)了“一題多解與多解歸一”

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