課程教育研究

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《課程教育研究》 關(guān)注(): 期刊周期：周刊; 期刊級別：國家級; 國內(nèi)統(tǒng)一刊號：15-1362/G4; 國際標準刊號：2095-3089; 主辦單位：內(nèi)蒙古自治區(qū)北方文化研究院; 主管單位：內(nèi)蒙古自治區(qū)文化和旅游廳; 上一本期雜志：《語文建設(shè)》國家級教育期刊; 下一本期雜志：《小學科學(教師)》省級教育期刊

　　
《課程教育研究》期刊簡介

《課程教育研究》雜志由內(nèi)蒙古自治區(qū)文化和旅游廳主管，內(nèi)蒙古自治區(qū)北方文化研究院主辦，省級教育期刊，面向國內(nèi)公開發(fā)行的教育類學術(shù)期刊。國際標準刊號：ISSN2095-3089、國內(nèi)統(tǒng)一刊號CN15-1362/G4、周刊。本刊突出反映廣大教育工作者在教育教學過程中的新理論、新觀點、新方法和新經(jīng)驗，探索教育教學改革過程中的新思路、新特點。以“科學、新穎、實用、交流”為辦刊目標，系國際性、學術(shù)性、綜合性的教育研究類刊物。本刊宗旨：以新科學、新知識、新方法培養(yǎng)新人才，讓人才以創(chuàng)新的實踐建設(shè)美好的未來；為創(chuàng)新教育理論、方法、信息提供展示的平臺，交流的通道，讓所有的教育工作者共同開創(chuàng)中國科學教育的新時代。

《課程教育研究》2012年30期目錄

高校大學生就業(yè)誠信教育研究.................................高江蓉
關(guān)于高校后勤管理改革幾點建議...............................陳靜
社區(qū)數(shù)字化學習資源建設(shè)的經(jīng)驗與發(fā)展建議.....................李柯
知識之上是觀念.............................................梁平
微觀視角下有關(guān)時間副詞共現(xiàn)的幾條規(guī)律.......................張佳慧
信息技術(shù)在公交智能車載終端中的應(yīng)用.........................單永欣
趙屯小學外來民工子女現(xiàn)狀分析與對策思考.....................凌麗芳
淺談講課、有聲語言及其它顧大權(quán).............................汪晉
淺談當代中國科學與人文融合的必要性.........................石海東
農(nóng)民教育發(fā)展的現(xiàn)代化路徑和農(nóng)民教育創(chuàng)新.....................史杏芬
發(fā)揮計算機在農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓中的資源作用.................童乃琴
關(guān)于教育考試糾紛的一些思考.................................張汶汶
淺談顏色的能力及其在設(shè)計中的應(yīng)用...........................侯瑤
合理巧妙利用多媒體有效提高教學效果.........................艾錦花
自主開放合作探究式教學模式例談.............................王傳橋
試論中學語文課程資源的開發(fā)與利用...........................孫嘉渝
“自主、開放”式的語文作業(yè)模式.............................任黎健
讓一年級孩子和教材無縫鏈接.................................陳建明
淺析合作學習模式在高中語文教學中的運用.....................陳金明

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　　課程教育研究最新期刊目錄

高職院校學生信息素養(yǎng)的現(xiàn)狀調(diào)查及提升策略研究————作者：許燦;劉曉萍;韓長進;張國棟;

摘要：新時代賦予教育信息化新的使命,對人才培養(yǎng)提出新的需求。高職院校培養(yǎng)的復合型的高素質(zhì)技術(shù)型人才,不僅要具備一定的專業(yè)理論知識和實踐能力,還需具備優(yōu)秀的信息素養(yǎng),能夠探索新信息,具有應(yīng)用新信息的意識和能力,能夠熟練運用科學的方法捕捉信息并創(chuàng)造出新信息。通過對高職院校學生信息素養(yǎng)現(xiàn)狀進行系統(tǒng)的調(diào)查,并在分析現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上有針對性地提出建設(shè)性提升策略,促進教育信息化工作的深度應(yīng)用,助推高職院校學生信息素養(yǎng)的...

信息技術(shù)與幼兒園紅色德育教學深度融合的實踐研究————作者：吳云蘭;

摘要：本文以校園紅色文化建設(shè)為切入點,以培育幼兒"紅色基因"為著力點,進一步挖掘井岡山紅色文化資源優(yōu)勢,運用信息技術(shù)手段組織開展紅色經(jīng)典誦讀、清明網(wǎng)上祭英烈等幼兒園紅色德育活動,讓孩子們在潛移默化中充分汲取井岡山紅色精神財富的養(yǎng)分,生根發(fā)芽,使幼兒的情感、個性、品質(zhì)、行為習慣等均有顯著提高。并試圖探索新時期幼兒園紅色德育教學的有效途徑,通過信息技術(shù)與幼兒園紅色德育教學深度融合的實踐論述,為廣大一線教師提...

現(xiàn)代信息技術(shù)在中學課堂教學中的應(yīng)用現(xiàn)狀與優(yōu)化對策————作者：郭志鴻;

摘要：本文基于當前現(xiàn)代信息技術(shù)對于中學生的重要意義和它在課堂教學中應(yīng)用現(xiàn)狀,從教師、學生、學校三個方面提出了現(xiàn)代信息技術(shù)在中學課堂教學中的優(yōu)化思路和對策

如何運用信息技術(shù)優(yōu)化小學語文閱讀教學探索————作者：許攀旺;

摘要：信息化的多種應(yīng)用已經(jīng)融入到人們的生活,并且展現(xiàn)在很多地方,特別是學生的教學方法上就已經(jīng)得到體現(xiàn)。信息化的科技融入小學課堂,可以在很大的程度上增加學生在課堂上的注意力,并且信息化所能呈現(xiàn)出來的學習內(nèi)容和圖片也是非常多樣的,能夠讓學生感受到更多的學習內(nèi)容,以及外面多姿多彩的世界。根據(jù)信息化呈現(xiàn)出來的優(yōu)點,并且結(jié)合小學生年齡的發(fā)育特點設(shè)計出科學合理的教學方案,以便小學生在學習語文閱讀時能夠更好地接受,幫...

基于微課的初中數(shù)學智慧課堂構(gòu)建研究————作者：封萍;

摘要：伴隨著教育進步和科技發(fā)展,更多先進的教學方式被吸收到課堂教學中,微課作為一種新型的教學方式同樣被應(yīng)用于初中數(shù)學智慧課堂的構(gòu)建中。本文深入分析目前初中數(shù)學課堂教學過程中遇到的問題,并針對性闡述基于微課的初中數(shù)學智慧課堂構(gòu)建策略,以期促進當代數(shù)學教育發(fā)展,提高初中數(shù)學智慧課堂的教學水平

關(guān)于混合式教學模式在高職英語教學中的運用探析————作者：郭捷;

摘要：隨著教育改革的持續(xù)深入,越來越多科學教學理念和新穎教學模式不斷涌現(xiàn),成為提升現(xiàn)代教育教學工作效率和質(zhì)量的有效途徑。高職英語教學中有效運用混合式教學模式,能夠順應(yīng)改革創(chuàng)新職業(yè)教育教學工作需求,為學生提供豐富的教學資源、多樣化教學方法、先進教育技術(shù)服務(wù),進而有效激發(fā)高職生學習英語的興趣愛好,為學生學好英語知識以及正確運用英語能力解決更多問題打下堅實基礎(chǔ),提高高職英語教育的人才培養(yǎng)水平。鑒于此,本文結(jié)合...

新工科背景下機械專業(yè)虛擬仿真實驗教學項目設(shè)計————作者：楊志杰;

摘要：新工科建設(shè)對高等工程教育體系提出了新的要求和方向,對工科人才的培養(yǎng)更加注重綜合素質(zhì)和解決復雜工程問題的實踐創(chuàng)新能力。高校機械專業(yè)教學內(nèi)容覆蓋廣,涉及的設(shè)備體積和規(guī)模大,且部分教學內(nèi)容涉及的設(shè)備危險性大、周期長、成本高,對這類實驗對象,傳統(tǒng)實驗教學平臺和儀器只能簡單演示,根本無法滿足新工科背景下的實驗教學需求。以虛擬仿真技術(shù)為支點、以虛實結(jié)合為途徑、以交互操作為手段構(gòu)建全新實驗教學體系,促進學生自主...

城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)課堂教學的SPOC研究——以“旅游與景區(qū)規(guī)劃”為例————作者：陳英;鄒芳;

摘要：針對當前城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)在現(xiàn)代信息技術(shù)環(huán)境下的教學方法改革的發(fā)展要求,探索了基于SPOC的教學模式。介紹了SPOC教學的內(nèi)涵,以"旅游與景區(qū)規(guī)劃"課程為例,搭建了"教師+學生雙模塊"的線上教學網(wǎng)絡(luò)平臺,提出了"多類型、清單式"的教學內(nèi)容體系設(shè)計思路,構(gòu)建了"課前、課中、課后"三階段的教學過程,實施了"階段性、終結(jié)性、過程性"的考核評價方法

信息技術(shù)環(huán)境下小學音樂二聲部合唱教學模式探究————作者：李靜;

摘要：隨著我國教育改革進程的日益加深,小學音樂學科教學也融入了現(xiàn)代化的教學方法和教學內(nèi)容。如今我們已經(jīng)步入了信息時代,信息技術(shù)給我們的生活與學習都帶來了很多便利,小學音樂教學改革也在與時俱進,不斷探索與信息技術(shù)更好的融合到一起。二聲部合唱是小學音樂教學中的重要教學部分,為了做好二聲部合唱教學,小學音樂教師正在努力探究運用好信息技術(shù)提升教學效率。本文針對信息技術(shù)背景下的小學二聲部合唱教學進行研究分析

“課程思政”融入大學語文教學的路徑探析————作者：馮艷軍;

摘要：大學語文中包含了古今中外先賢的先進思想和優(yōu)秀文化,對開展"課程思政"具有先天的良好優(yōu)勢,中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精髓無疑是實施"課程思政"的良好素材。如何將之潛移默化在大學語文的教學過程中,如何在大學語文課堂上實施好"課程思政"實現(xiàn)"立德樹人"的根本目標,是本文要解決的主要問題

基于“五步一體”教學法的普銑實訓教學探究————作者：尚妍;付鐵;馬樹奇;王旭剛;

摘要：在工業(yè)4.0革命浪潮的推動下,工程實訓課內(nèi)容涵蓋了從工業(yè)一代到四代的制造技術(shù)訓練,教學內(nèi)容不斷擴充,普銑的課時被壓縮。但普銑是學習現(xiàn)代化機床的前提。為了在有限的學時內(nèi)完成普銑教學,進行了實訓教學改革,提出"五步一體"的教學方法,可使學生在較短的學時內(nèi)掌握銑削加工的要領(lǐng),并為數(shù)控加工的學習打下堅實的基礎(chǔ)

依托課本劇提高小學生英語口語交際能力例談————作者：王得玲;

摘要：英語口語練習需要一定的情境練習,而課本劇就是最好的"舞臺"。把課本劇介入到小學生英語口語教學中需要一定的"抓手",如過程考慮既重臺前又重幕后,角色表演既重個體又重全體,印證評價既重內(nèi)容又重演出,編排策劃既重形成又重內(nèi)容。如何把課本劇、繪本劇結(jié)合起來,如何把語文和英語的相同理念糅合起來,如何讓課本劇的有效性延伸到語法教學和英語閱讀教學中……英語教師應(yīng)該俯下身子,從編寫、排練、演出到評價,進行深耕細作...

基于團隊建設(shè)的教學模式探索——以工科類本科專業(yè)課程教學為例————作者：劉晶靜;

摘要：<正>1.引言團隊合作能力是指以團隊為運作單位,發(fā)揮團隊精神、互補互助以達到團隊最大工作效率的能力[1],是基本職業(yè)核心能力之一。"團隊建設(shè)"是企業(yè)建設(shè)和工商管理中常用的一個名詞,是為了實現(xiàn)某一目標而由相互協(xié)作的個體而組成的一個群體。從某種意義上講,任何團隊都需要建設(shè),班級作為一個特殊的團隊也不例外。班級是學生學習和生活的載體。高等學校由于專業(yè)區(qū)分,每個班級有天然的凝聚力和向心力,班級...

基于融合觀念的高校合唱指揮教學創(chuàng)新探尋————作者：劉巖;

摘要：合唱教學對于學生來說,很多時候都需要進行實踐教學。因此教師在進行合唱教學的過程中,首先需要向教學實踐進行轉(zhuǎn)變,盡可能的研究出全新的教學方法。在教學中,應(yīng)該始終堅持理論與實踐的融合教學,讓學生在合唱教學課堂中能夠得到理論與實踐的全方面提升。而在當下的合唱教學中,依舊存在一些問題,問題的存在主要是因為傳統(tǒng)教學思想沒有進行改變所導致的。教師在教學中始終認為理論的重要性高于實踐,實際上在合唱教學中,實踐教...

技工院校數(shù)學課堂教學有效性的探討————作者：李美玲;

摘要：技工院校數(shù)學課堂教學有效性具有多元性、過程性、層次性、綜合性四個特點,教學模式的流程為"專業(yè)導向,呈現(xiàn)問題——引導探究,問題解決——反饋梳理,領(lǐng)域滲透——回顧反思,拓展深化"

兒科護理學課程思政實踐途徑探索————作者：李立偉;侯建煒;韋桂姬;

摘要：在課程思政的大背景下,發(fā)揮專業(yè)課程的德育功能,在護理教學中實現(xiàn)知識傳授與價值引領(lǐng)的有機統(tǒng)一,是當今護理教育亟需思考與解決的問題。本文以兒科護理學為例,從提高教師德育意識、修訂課程教學大綱、深入挖掘德育要素、恰當靈活的融入教學、全面有效的評價五方面探索了護理類課程課程思政的實踐途徑

系統(tǒng)整合課程體系下診斷學教學效果的研究————作者：梅愛紅;穆宇辰;陳磊磊;徐輝雄;王昌惠;

摘要：背景:醫(yī)學教育改革是目前醫(yī)學教育不斷進取和探索的重要方式,近年來,系統(tǒng)整合課程的設(shè)置與落實,帶來了許多有關(guān)利弊的討論。按照教育部對于醫(yī)學教育的實施規(guī)劃要求,醫(yī)學生的發(fā)展應(yīng)該注重臨床與基礎(chǔ)結(jié)合、人文與醫(yī)技共榮式的發(fā)展。因此,臨床整合課程的實施具有現(xiàn)實意義,其有效性在不同的培養(yǎng)單位有所差異,因此其方法對于實際課程教學的效果有待進一步探索和論證。目的:研究某大型三甲醫(yī)院臨床醫(yī)學院以器官系統(tǒng)為中心的醫(yī)學診...

課程思政下《環(huán)境影響評價》的教學模式改革初探————作者：施佩;

摘要：把思政教育內(nèi)容融入專業(yè)課程教學中作為一種思政教學的新模式,在高等院校思想政治教育備受關(guān)注。因此,思政課程內(nèi)容融入《環(huán)境影響評價》課程教學中勢在必行。通過改革教學內(nèi)容、改進和完善教學模式,進一步提煉環(huán)評課程的政治內(nèi)核,建立專業(yè)知識技能與思想政治素養(yǎng)間的聯(lián)系,進一步提升學生思想道德素質(zhì)

農(nóng)村留守兒童隔代教育低效的問題與對策思考————作者：蘆化棟;

摘要：隨著我國社會經(jīng)濟和城市化進程的快速發(fā)展,大批的農(nóng)村剩余勞動力涌入城市,造成了一個特殊的社會群體——留守兒童的出現(xiàn)。隨著留守兒童現(xiàn)象的出現(xiàn),隔代教育現(xiàn)象也成為了農(nóng)村地區(qū)普遍存在的一種家庭教育形式。由于隔代教育的主體的絕大多數(shù)為年齡較大的老人,他們自身文化程度較低、思想觀念落后,無法對留守兒童進行有效的家庭教育。因此成為了一種非常嚴重的社會現(xiàn)象,急需解決

“送教上門”工作的實踐探索與思考——以陽谷縣特殊教育培訓學校開展的“送教上門”工作為例————作者：張興娥;

摘要：為了保障重度殘障孩子的受教育權(quán)利,全面推進特殊教育,我校積極開展送教上門服務(wù)。本文圍繞送教上門工作的"給誰送、誰去送、怎么送、送什么、送教效果如何"等問題,對送教上門工作進行實踐與探索,并對實踐中遇到的問題進行思考與干預,更好地推動送教上門工作的開展

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