初中數(shù)學(xué)是一門主要的科目，數(shù)學(xué)，語文，英語是每個學(xué)生從小學(xué)到大學(xué)都會接觸的三個科目，在中考的時候也是主科。對于數(shù)學(xué)的教學(xué)，每個數(shù)學(xué)老師都有自己不同的想法和教學(xué)方法，本文就是一篇數(shù)學(xué)老師中學(xué)教育論文范文，文章題目是新課改下初中數(shù)學(xué)教學(xué)實踐中存在的問題與對策研究。

 　　摘　要:隨著新課改的不斷深化，初中數(shù)學(xué)課程的教學(xué)理念和能力培養(yǎng)要求也發(fā)生了變化。各位任課教師在這樣的大背景大環(huán)境之下，在教學(xué)實踐過程中也被提出了更高層次的要求。因此，當(dāng)前的初中教學(xué)實踐需要各位任課教師不斷更新知識，轉(zhuǎn)變思想，在不斷的嘗試和實踐過程中尋找教學(xué)突破。本文主要就在新課改下初中數(shù)學(xué)實踐的改進(jìn)，首先就當(dāng)前教學(xué)實踐中存在的問題進(jìn)行了梳理，并在此基礎(chǔ)上提出了一些改進(jìn)的對策。

　　關(guān)鍵詞：中學(xué)教育論文,新課改,初中數(shù)學(xué),教學(xué)實踐,問題,對策

　　0 引言

　　新課程改革的到來，對于各位任課教師來說既是希望又是挑戰(zhàn)。所謂希望是對任課教師的提供了更加寬廣的舞臺，兼容并蓄;而所謂挑戰(zhàn)其實是對任課教師提出了更高層次的要求，驅(qū)趕任課教師對當(dāng)前落后不符合發(fā)展需要的教學(xué)方法進(jìn)行糾正和改進(jìn)。在這樣的大背景大環(huán)境之下，各位初中數(shù)學(xué)任課教師在教學(xué)的實踐過程中要不斷更新知識，轉(zhuǎn)變思想，在不斷的嘗試和實踐過程中尋找教學(xué)突破。

　　1.新課改下初中數(shù)學(xué)教學(xué)實踐中存在的問題

　　1.1 教學(xué)內(nèi)容封閉、無情境或不連貫

　　當(dāng)前初中數(shù)學(xué)的教學(xué)實踐中，較普遍的存在著這樣的情況。即任課教師在課堂上夸夸其談，但是學(xué)生們聽得索然寡味，教學(xué)內(nèi)容顯得封閉、無情境;或是任課教師為了引起學(xué)生注意或是活躍氣氛而生搬硬套的去組織一些內(nèi)容或是實例，由于本身銜接不好或者關(guān)系不密切而使整個 課堂教學(xué)內(nèi)容顯得不連貫。數(shù)學(xué)教學(xué)情境的創(chuàng)建史建立在已有的數(shù)學(xué)經(jīng)驗或者生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，最終體現(xiàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的必要性。任課教師必須組織好教學(xué)內(nèi)容。這是收獲好的教學(xué)效果的基礎(chǔ)。

　　1.2課堂結(jié)構(gòu)不科學(xué)，教學(xué)效率有待提高

　　除了內(nèi)容方面的缺陷，從大的方向來說，當(dāng)前初中數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)實踐中還存在著在課堂結(jié)構(gòu)設(shè)置方面也顯得不科學(xué)，教學(xué)效率不高等問題。粗略的將課堂結(jié)構(gòu)進(jìn)行劃分。我們可以分為承接、螺旋、輻射等類型，一方面講的掌握知識由淺入深的深度，一方面講的是掌握知識由近及遠(yuǎn)的廣度。不同的課堂結(jié)構(gòu)適合不一樣的課堂教學(xué)實踐。但當(dāng)前的初中數(shù)學(xué)教學(xué)實踐中存在著堂堂課程除了知識點不同結(jié)構(gòu)基本大同小異的現(xiàn)象。這樣的課堂結(jié)構(gòu)很顯然是不合時宜的也是慢慢就要被淘汰的。

　　2.新課改下初中數(shù)學(xué)教學(xué)實踐中存在的問題與對策

　　2.1轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，掌握主導(dǎo)權(quán)又尊重學(xué)生主體地位

　　新課程改革倡導(dǎo)要避免任課教師的滿堂灌和一言堂現(xiàn)象，而是強調(diào)要歸還學(xué)生的主體地位和充分發(fā)揮各任課教師的主導(dǎo)作用。要解決當(dāng)前初中數(shù)學(xué)教學(xué)實踐中存在的問題，各位任課教師就要讓課堂活起來，轉(zhuǎn)變教學(xué)的觀念。在課堂教學(xué)實踐中，任課教師應(yīng)做到既給學(xué)生們一定空間，適當(dāng)?shù)牡跻坏鯇W(xué)生胃口，讓他們?nèi)ニ伎迹�生搬硬套的做法雖然也是煞費苦心可收獲的效果卻是不甚理想的。在此過程中任課教師充當(dāng)引導(dǎo)的作用，及時糾正不正確的思路，鼓勵學(xué)生們自己去探求問題的結(jié)果。

　　2.2設(shè)置問題情境，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣

　　愛因斯坦說過：興趣是最好的老師。初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)要改變當(dāng)前效率不高的現(xiàn)狀就診當(dāng)前教學(xué)中存在的錯誤和弊端，我認(rèn)為任課教師還是應(yīng)該從不斷培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣入手。剛提到了當(dāng)前的弊端之一是任課教師課堂教學(xué)少情境無情境或不連貫。那么在實際的初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過程中，教師在設(shè)計教案及精選內(nèi)容上，可以添加一些懸念及問題，以達(dá)到激發(fā)學(xué)生求知欲和學(xué)習(xí)興趣的目的，如在教授相似三角形這一節(jié)內(nèi)容時，可先設(shè)置問題：不對建筑物進(jìn)行測量，如何得到該建筑物的高度。經(jīng)過一段時間的鍛煉，在任課教師精心設(shè)計的問題情境下，各學(xué)生思維就會變得越來越活躍，而認(rèn)為學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是一件快樂的事，也就來了自信心，學(xué)習(xí)興趣也會越來越濃。

　　2.3因材施教，人人數(shù)學(xué)上都能有所發(fā)展

　　新課程改革倡導(dǎo)要讓人人學(xué)習(xí)有用的數(shù)學(xué)。這句話也就是說在進(jìn)行初中數(shù)學(xué)教學(xué)實踐過程中，各任課教師應(yīng)當(dāng)因材施教，不同的學(xué)生都有收獲，人人在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)中都能有所發(fā)展。面對當(dāng)前初中數(shù)學(xué)教學(xué)實踐中存在的問題，其實說的是不同問題也可以說的是同一個問題。因此在解決問題上，很多措施都是相輔相成的。因材施教其實也是任課教師調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和課程結(jié)構(gòu)的一種相應(yīng)措施。那么在教學(xué)實踐過程中，各位任課教師要根據(jù)盡量多的學(xué)生們需求來設(shè)置教學(xué)內(nèi)容，并隨著學(xué)生們學(xué)習(xí)程度的變化而有所調(diào)整。而對于那些相對差或者遠(yuǎn)遠(yuǎn)優(yōu)于其他人的學(xué)生，任課教師則可以在課下進(jìn)行重點的輔導(dǎo)。

　　3結(jié)語

　　總之，新課改下的初中數(shù)學(xué)教學(xué)實踐中還存在著一些問題，一些不合理的地方需要我們?nèi)フ{(diào)整。但是我們相信只要能夠直面問題，對癥下藥，必將獲得教學(xué)效率的大幅提升。

　　參考文獻(xiàn)：

　　[1] 倪紀(jì)濤. 淺談“新課改”在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問題及改進(jìn)建議[J]; 讀寫算(教育教學(xué)研究); 2014，(19)：212.

　　[2] 戴彥雪. 淺談新課改下初中數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問題[J]; 試題與研究：新課程論壇; 2012，(5)：38.

　　[3] 張波. 淺析新課改下初中數(shù)學(xué)教學(xué)存在的問題及對策[J]; 教育教學(xué)論壇; 2014，(27)：136.

　　[4] 孫登娥. 新課改理念下初中數(shù)學(xué)教學(xué)的反思與對策[J]; 中國科教創(chuàng)新導(dǎo)刊; 2010，(6)：25.

　　[5] 陳惠芬. 新課改目標(biāo)下初中數(shù)學(xué)教學(xué)存在的誤區(qū)[J]; 科技創(chuàng)新導(dǎo)報; 2011，(4)：159.

　　[6] 唐鳴靜， 陳顯. 新課改下初中數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問題及思考——以貴州省六盤水市一中初中數(shù)學(xué)教學(xué)為例[J]; 考試周刊; 2014，(32)：87.

　　[7] 張繼俊. 新課改下初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的幾點體會[J]; 考試周刊; 2013，(38)：13.

　　中學(xué)教育論文發(fā)表期刊推薦《中學(xué)數(shù)學(xué)月刊》，本刊堅持普及與提高相結(jié)合，以提高為主的辦刊方針。辦刊宗旨是報道中學(xué)數(shù)學(xué)科技成果，傳播中學(xué)數(shù)學(xué)技術(shù)，促進(jìn)中學(xué)數(shù)學(xué)科技交流，推動中學(xué)數(shù)學(xué)科技進(jìn)步。及時報道中學(xué)數(shù)學(xué)科研的新理論、新成果、新進(jìn)展、新方法、新信息、新經(jīng)驗。新技術(shù)。