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　　【雜志簡介】

　　本刊以促進(jìn)中國環(huán)境保護(hù)事業(yè)發(fā)展，促進(jìn)全民族環(huán)境意識的提高，培養(yǎng)環(huán)境保護(hù)人才，傳播環(huán)境科學(xué)知識為其鮮明特色。設(shè)有教育與教學(xué)研究。創(chuàng)建綠色學(xué)校專輯、論壇、資料和信息、專業(yè)教育、職業(yè)教育的經(jīng)驗和研究論文、富于指導(dǎo)性、成果性、知識性和信息性。

　　【收錄情況】

　　國家新聞出版總署收錄　萬方數(shù)據(jù)—數(shù)字化期刊群收錄期刊。

　　【欄目設(shè)置】

　　主要欄目：教育與教學(xué)研究、創(chuàng)建綠色學(xué)校專輯、思考與探索、宣教工作、教師園地、環(huán)境教育主題活動實例、論壇、知識長廊。

　　2014年04期目錄參考：

　　1 環(huán)境與 GDP 不能再失衡 2

　　2 丹江水千里流北京 5-9

　　3 國家環(huán)境教育立法勢在必行——訪環(huán)保部宣傳教育中心主任賈峰 10-11

　　4 一家行業(yè)商會的環(huán)保追求 12-16

　　5 碳交易:負(fù)擔(dān)還是紅利 17-20

　　6 讓每個公民都聽到環(huán)境教育的聲音——全國生態(tài)文明宣傳教育工作績效評估試點工作會議發(fā)言集錦 21-28

　　7 蘭州自來水污染,當(dāng)拿誰問責(zé) 29

　　8 從神華的兩份節(jié)水報告說起 30

　　9 不要發(fā)臭的 GDP 31

　　10 霧霾污染 民告官的啟示 32

　　11 長江治污,為什么指不上“強(qiáng)力機(jī)構(gòu)” 33

　　12 要聞 34-35

　　13 地方 36-37

　　14 數(shù)字.聲音.微博 38-39

　　15 視界 蘭州又現(xiàn)搶水潮 40-41

　　16 “美麗天津”的環(huán)保洗禮——《天津市環(huán)境教育條例》實施一周年回顧 42-43

　　17 微藻能解二氧化碳排放之難嗎 44-47

　　《環(huán)境教育》雜志編輯部投稿須知：

　　1、投稿時請將稿件電子版(以WORD形式)發(fā)送至本刊投稿郵箱，在稿件中注明作者的真實姓名、單位、電話、電子郵箱、樣刊投遞地址和郵政編碼，如需署筆名請注明;并提供作者簡介、中文摘要和關(guān)鍵詞、參考文獻(xiàn)等內(nèi)容，具體規(guī)范要求如下。

　　2、作者簡介：姓名(出生年-)、性別、民族(漢族可省略)、籍貫、職稱、學(xué)位、簡歷以及研究方向(任選)。

　　3、中文摘要：篇幅為100～300字;關(guān)鍵詞：每篇文章可選3～8個。

　　4、參考文獻(xiàn)：

　　(1)專著、論文集、學(xué)位論文、報告：[序號]主要責(zé)任者.文獻(xiàn)題名.出版社：初版地，初版年.起止頁碼.

　　(2)期刊文章：[序號]主要責(zé)任者.文獻(xiàn)題名.刊名，年，卷(期)：起止頁碼.

　　(3)報紙文章：[序號]主要責(zé)任者.文獻(xiàn)題名.報紙名，初版日期(版次).

　　(4)電子文獻(xiàn)：[序號]主要責(zé)任者.電子文獻(xiàn)題名.電子文獻(xiàn)的出處或可獲得地址，發(fā)表或更新日期/引用日期(任選).

　　5、切勿一稿多投。稿件一經(jīng)發(fā)表，即付稿酬。作者著作權(quán)使用費(fèi)與本刊稿酬一次性給付。本刊已被國內(nèi)多家數(shù)據(jù)庫收錄，如作者不同意將文章編入，請在來稿時聲明，本刊將作適當(dāng)處理。

　　6、對以電子郵件方式投稿者，本刊均以電子郵件方式將處理結(jié)果告訴作者，請及時查收電子郵箱;對以信函方式投稿者，仍以信函方式通知作者。對未采用稿件不退原稿，請作者自留底稿;對采用的稿件，在不改變原意的前提下，將作必要的修改、刪節(jié)或摘編，如不同意請說明。

　　7、凡向本刊投稿者，均作自愿接受上述約定。

　　中國教育學(xué)刊投稿：經(jīng)管院校實踐教學(xué)問題與對策研究

　　摘要：實踐教學(xué)對高校，特別是應(yīng)用型院校的人才培養(yǎng)影響重大。但是，因為傳統(tǒng)教育理念、缺乏經(jīng)驗和管理等方面的原因，目前我國經(jīng)管院校的實踐教學(xué)存在一些問題。為此，這些院校必須重視實踐教學(xué)，加強(qiáng)實踐教學(xué)管理，造就實踐教學(xué)師資力量，建立起科學(xué)合理的實踐課程體系和實踐教學(xué)模式，發(fā)展實踐教學(xué)綜合性與多元化，保證實踐教學(xué)效果，培養(yǎng)出新時期社會需要的經(jīng)管類人才。

　　關(guān)鍵詞：中國教育學(xué)刊,實踐教學(xué),應(yīng)用型,經(jīng)管院校,問題,對策

　　經(jīng)管類專業(yè)的顯著特點在于其有很強(qiáng)的實踐性和應(yīng)用性，忽視或偏弱實踐教學(xué)較之其他專業(yè)而言其后果顯得更加嚴(yán)重。隨著我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的快速增長，經(jīng)管院校專業(yè)人才的培養(yǎng)模式在不斷創(chuàng)新改良，一些院校的專業(yè)必修課程和選修課程的實踐教學(xué)方法及手段進(jìn)行了一系列研究和實踐，并取得了顯著的成績。但從整體實際效果看，我國經(jīng)管院校的專業(yè)實踐教學(xué)仍然存在不足之處。目前社會普遍反映經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)高校畢業(yè)生的應(yīng)用能力不能滿足社會的要求，這從一個方面說明了經(jīng)管院校在實踐教學(xué)上的確存在著較大問題。因此，本文就目前我國經(jīng)管院校實踐教學(xué)方面的問題進(jìn)行研究。

　　一、當(dāng)前經(jīng)管院校實踐教學(xué)中存在的問題

　　環(huán)境教育最新期刊目錄

從“云端”到身邊：科技賦能生態(tài)環(huán)境宣傳教育————作者：李平沙;

摘要：本期欄目圍繞“科技賦能生態(tài)環(huán)境宣傳教育”這一主題，邀請中國公共關(guān)系協(xié)會副秘書長、常務(wù)理事，生態(tài)環(huán)境部特邀觀察員李穎；中國環(huán)境科學(xué)研究院高級工程師、中國科學(xué)學(xué)與科技政策研究會生態(tài)環(huán)境與綠色創(chuàng)新專委會秘書長張懿璇；武漢市生態(tài)環(huán)境宣教中心副主任王彬彬共同探討這一問題

中小學(xué)綠色課程開發(fā)的“廣東樣本”——“綠色學(xué)校”與“綠色課程”系列專題————作者：本刊編輯部;

摘要：<正>在推進(jìn)綠色學(xué)校與綠色課程建設(shè)過程中，我們需要什么樣的環(huán)境教育理念來引領(lǐng)實踐？在華南師范大學(xué)基礎(chǔ)教育質(zhì)量協(xié)同提升中心主任、廣州環(huán)境可持續(xù)發(fā)展教育協(xié)會會長黃秀軍看來，新時代的環(huán)境教育應(yīng)以“浪漫”情懷喚醒生態(tài)情感，依托“智慧”手段驅(qū)動行動革新。通過跨學(xué)科課程體系重構(gòu)、建立社會協(xié)同育人機(jī)制，環(huán)境教育可成為培育生態(tài)文明時代公民的關(guān)鍵載體

全媒體時代生態(tài)環(huán)境保護(hù)宣教工作新路徑探索————作者：孟小紅;

摘要：<正>面對全媒體傳播環(huán)境，山東省生態(tài)環(huán)境保護(hù)宣教工作緊扣媒體融合趨勢，構(gòu)建立體化宣傳矩陣，凝聚全社會力量形成建設(shè)美麗中國、美麗山東的全民共識與強(qiáng)大合力。在信息社會加速演進(jìn)的時代浪潮中，新興媒體以前所未有的態(tài)勢重塑傳播格局。全程媒體實時追蹤動態(tài)，全息媒體帶來沉浸式體驗，全員媒體賦予大眾發(fā)聲權(quán)，全效媒體實現(xiàn)傳播效能最大化，信息傳播呈現(xiàn)出“無處不在、無所不及、無人不用”的特征，輿論生態(tài)、媒體...

以“心”帶新，奮力托舉——武漢市生態(tài)環(huán)境系統(tǒng)“導(dǎo)師制”創(chuàng)新實踐————作者：王彬彬;

摘要：<正>源源不斷的新鮮血液是推動生態(tài)環(huán)境保護(hù)事業(yè)發(fā)展長期向好的動力引擎。推行導(dǎo)師幫帶制，是實現(xiàn)“頭雁”領(lǐng)“群雁”齊飛的務(wù)實舉措，助力學(xué)員實現(xiàn)“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”。“新竹高于舊竹枝，全憑老干為扶持。”2024年5月，當(dāng)筆者接過武漢市生態(tài)環(huán)境系統(tǒng)導(dǎo)師聘書時，鄭板橋的詩句在腦海中浮現(xiàn)。這份聘書，既是對過往工作的認(rèn)可，也是對薪火相傳的期許。于筆者而言，“導(dǎo)師制”并不是簡單的“以老帶新”，而是“教...

在社區(qū)實現(xiàn)碳捕捉和碳封存方法初探————作者：胡玉倩;

摘要：<正>創(chuàng)新性地研制出肥料產(chǎn)品，通過改善土壤微生物生存環(huán)境來提高植物根際碳沉積能力，以實現(xiàn)碳捕捉和碳封存。隨著全球碳排放的增加和氣候變化，應(yīng)對碳排放的快速增長成為熱點話題。利用土壤的固碳潛力是減緩碳排放影響的途徑之一，是一個可行的方案。因此，研制一款微生物肥料產(chǎn)品，促進(jìn)植物根際和微生物的共生關(guān)系，可以促進(jìn)有機(jī)碳在土壤中的沉積、轉(zhuǎn)化和封存。本項目創(chuàng)新性地研制出肥料產(chǎn)品，制訂出社區(qū)花園的固碳...

從“生態(tài)瓶”到“生態(tài)圈”：開啟綠色科創(chuàng)新實踐————作者：王愛彬;師紅仙;徐昊聲;

摘要：<正>云南師范大學(xué)附屬小學(xué)創(chuàng)建于1940年，其前身為抗戰(zhàn)時期西南聯(lián)大附屬學(xué)校。學(xué)校傳承西南聯(lián)大“剛毅堅卓”的辦學(xué)精神，打造以“良習(xí)修美德，好好做個人”為核心理念的“做人教育”質(zhì)量管理體系，推動學(xué)校內(nèi)涵式發(fā)展，始終堅持“崇尚科學(xué)、鼓勵創(chuàng)新”的科技教育特色。學(xué)校辦學(xué)成果顯著，先后獲得第四屆中國質(zhì)量獎提名獎、第十九屆全國質(zhì)量獎，以及第三十七屆全國青少年科技創(chuàng)新大賽優(yōu)秀科技教育創(chuàng)新學(xué)校等多項國...

踐行垃圾分類，共筑綠色童夢————作者：黃肖玲;

摘要：<正>東莞市企石鎮(zhèn)中心幼兒園創(chuàng)建于1996年，是一所全日制公辦幼兒園，于2022年9月擴(kuò)大了辦園規(guī)模，增設(shè)了企石鎮(zhèn)中心幼兒園分園（潤石柏寧花園園區(qū)），分園是一所集綠化、美化、童趣化、教育化于一體的兒童樂園。幼兒園以“自信昂揚(yáng)，幸福成長”為辦園理念，通過精心設(shè)計，把幼兒園打造成一個“大玩具”，幼兒在“大玩具”中盡情地玩耍，盡情地張揚(yáng)個性，健康快樂地成長。幼兒園按省級園所標(biāo)準(zhǔn)辦園，以原木色...

在地化融合驅(qū)動綠色課程革新之路——中小學(xué)綠色課程開發(fā)與實施的廣東實踐————作者：王芳芳;

摘要：<正>當(dāng)綠色課程成果升華為社會治理的創(chuàng)新方案，綠色教育便超越了知識傳遞的單一功能，成為培育生態(tài)公民、構(gòu)建人與自然生命共同體的核心引擎。2022年，教育部印發(fā)的《綠色低碳發(fā)展國民教育體系建設(shè)實施方案》明確提出，到2025年，“綠色低碳理念進(jìn)入大中小學(xué)教育體系”。廣東中小學(xué)以“在地化融合”破題，通過挖掘文化基因、推進(jìn)學(xué)科融合以及建設(shè)校園生態(tài)共同體，探索出一條獨(dú)具特色的實踐路徑。綠色課程的多...

“水污染控制工程”課程教學(xué)改革的探索與思考——服務(wù)有色金屬冶煉行業(yè)————作者：田桃;肖海峰;堯創(chuàng)業(yè);劉璐;

摘要：<正>通過增設(shè)冶煉廢水案例教學(xué)、搭建虛擬仿真平臺、優(yōu)化課程設(shè)計內(nèi)容、構(gòu)建“以賽促教”和“產(chǎn)教融合”模式，培養(yǎng)工程實踐能力強(qiáng)、綜合素質(zhì)高的有色金屬冶煉廢水處理工程師，為地方院校及冶金類院校“水污染控制工程”課程教學(xué)提供參考。隨著“綠水青山就是金山銀山”理念的深入人心，生態(tài)文明建設(shè)是目前高校進(jìn)行課堂教學(xué)和服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要實踐內(nèi)容。許多理工院校已經(jīng)將“水污染控制工程”作為環(huán)境生態(tài)類專業(yè)...

“雙碳”目標(biāo)下相關(guān)通識課程開設(shè)與人才培養(yǎng)探究————作者：徐亢;鄒貴武;楊孟;

摘要：<正>本文分析了當(dāng)前高校在“雙碳”通識課程建設(shè)中存在的問題，并提出了改革實踐方案，包括構(gòu)建系統(tǒng)完備的課程體系、豐富教學(xué)手段與實踐渠道、建立價值觀和過程性評價機(jī)制等。“雙碳”目標(biāo)的提出，既是我國應(yīng)對全球氣候變化的重要國際承諾，也是加快構(gòu)建清潔低碳、安全高效的能源體系，推動經(jīng)濟(jì)社會綠色轉(zhuǎn)型的內(nèi)在需要。2021年，為支撐“雙碳”目標(biāo)，教育部發(fā)布了《高等學(xué)校碳中和科技創(chuàng)新行動計劃》，從人才培養(yǎng)...

小學(xué)科技勞動實踐活動的實施策略及案例分析————作者：賴楊志;

摘要：<正>本文結(jié)合開展的案例，探索并提出了理念滲透，激趣發(fā)現(xiàn)；分解思維，項目實踐；反思交流，評價提升等科技勞動實踐活動的實施策略。隨著時代的發(fā)展，5G通信技術(shù)、大數(shù)據(jù)、云計算、人工智能、信息技術(shù)等新科技正改變著人們的生產(chǎn)生活方式、勞動習(xí)慣和觀念，也影響著各行各業(yè)形成新的勞動樣態(tài)。而科技勞動教育正是新時代下的勞動教育新形態(tài)。全國多地以學(xué)科融合創(chuàng)新為導(dǎo)向，將勞動與科技教育納入人才培養(yǎng)全過程中，...

“生態(tài)家”體驗：幼兒綠色一體化發(fā)展路徑實踐————作者：管珍;

摘要：<正>幼兒園將環(huán)境開發(fā)和創(chuàng)設(shè)作為“綠色文化”建設(shè)的一個突破口，以“綠色教育”園本課程方案為基點，深研“綠色教育+多元”內(nèi)涵，建設(shè)詩情畫意的“綠色生態(tài)環(huán)境”，促進(jìn)幼兒園實現(xiàn)幼兒與教師、與家長、與課程的共同發(fā)展、共同成長。2019年12月印發(fā)的《長江三角洲區(qū)域一體化發(fā)展規(guī)劃綱要》中，明確了上海市青浦區(qū)、江蘇省吳江區(qū)和浙江省嘉善縣為長三角生態(tài)綠色一體化發(fā)展示范區(qū)。在示范區(qū)發(fā)展政策的制定過程中...

踐行生態(tài)教育，辦好高質(zhì)量綠色學(xué)前教育————作者：丁文;韓晴;

摘要：<正>濟(jì)南市歷下區(qū)百合幼教集團(tuán)以“辦人民滿意的幼兒園、辦人民滿意的教育”為宗旨，堅持推進(jìn)生態(tài)文明建設(shè)，把生態(tài)文明教育融入育人全過程，為幼兒提供優(yōu)質(zhì)教育和服務(wù)，致力于培養(yǎng)具備生態(tài)文明理念和素養(yǎng)的中國特色社會主義的建設(shè)者和接班人。幼兒園先后獲評“山東省幼兒園教研基地”“教育部園長培訓(xùn)實踐基地”“山東省省內(nèi)唯一的‘食品科普教育示范幼兒園’”“濟(jì)南市食育試點校”等50余項省級和國家級榮譽(yù)。以“...

“和雅”教育結(jié)碩果，生態(tài)育人譜新篇————作者：于文靜;

摘要：<正>濟(jì)南市槐蔭區(qū)致誠小學(xué)是2020年投入使用的標(biāo)準(zhǔn)化公辦小學(xué)，現(xiàn)有12個教學(xué)班、493名在校生?。學(xué)校秉持“和雅”教育理念，構(gòu)建了以生態(tài)文明教育特色育人體系，通過“慧學(xué)課堂”改革、生態(tài)主題課程開發(fā)及跨學(xué)科實踐，形成“生態(tài)認(rèn)知—環(huán)保實踐—價值內(nèi)化”的遞進(jìn)式培養(yǎng)路徑?。學(xué)校將勞動教育與環(huán)境美化相結(jié)合，組織學(xué)生開展井蓋彩繪、社區(qū)墻面藝術(shù)創(chuàng)作等實踐活動，實現(xiàn)“校園生態(tài)小課堂”與“社區(qū)環(huán)保大課...

同創(chuàng)綠色學(xué)校，共享碧水藍(lán)天————作者：宮怡名;

摘要：<正>威海市高區(qū)實驗小學(xué)（原柴峰小學(xué)）創(chuàng)建于2005年，現(xiàn)有教學(xué)班40個，學(xué)生1700余名，教職工90余名，校園占地面積約為40000平方米，建筑面積為19000平方米，含7幢教學(xué)樓?。學(xué)校秉持“教育即生活，生活即教育”的辦學(xué)理念，堅持人與自然和諧發(fā)展，以美化、綠化、凈化校園為載體，將生態(tài)教育納入德育內(nèi)容，注重培養(yǎng)學(xué)生的情感體驗、良好習(xí)慣及正確的價值觀。學(xué)校充分整合學(xué)校、家庭、社會三方...

深耕生態(tài)“綠田地”，綻放校園新芳華————作者：王蔣平;蔣晨;蔣玨;

摘要：<正>永州市東安縣明德學(xué)校地處永州市東安縣白牙市鎮(zhèn)紫水河畔，這里綠樹成蔭、鳥語花香，擁有得天獨(dú)厚的自然環(huán)境。自學(xué)校創(chuàng)建以來，始終秉持“做最好的自己，與自然和諧共生”的辦學(xué)理念，致力于將校園打造成一片充滿生機(jī)與活力的“綠田地”。近年來，明德學(xué)校已在生態(tài)文明教育方面取得了顯著成果，不僅實現(xiàn)了校園環(huán)境的“處處見綠”，也令生態(tài)文明之花得以在全校師生心中絢麗綻放。學(xué)校曾被授予“國際生態(tài)校綠旗”榮...

融合多元項目實踐，編織生態(tài)勞動新畫卷————作者：韋古恩;駱亞軍;

摘要：<正>佛山市東平小學(xué)坐落于嶺南水鄉(xiāng)順德區(qū)樂從鎮(zhèn)，毗鄰博物館、科技館等眾多場館，緊挨濕地公園、桑基魚塘，擁有得天獨(dú)厚的教育資源。學(xué)校將勞動教育與生態(tài)文明教育深度融合，以豐富的地域文化為依托，通過非遺傳承、項目式學(xué)習(xí)和多元勞動實踐，不僅讓學(xué)生掌握了勞動技能，還在他們心中種下熱愛自然、尊重傳統(tǒng)文化的種子，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定堅實基礎(chǔ)。理念先導(dǎo)：生態(tài)勞動理念潤澤童心人與自然和諧共生理念深入人心...

探尋勞動之趣，感悟生命之美————作者：麥小玲;李惠玲;陳喜寧;

摘要：<正>在風(fēng)景秀麗的青秀山風(fēng)景區(qū)腳下，有一所綠蔭掩映的公辦學(xué)校——南寧市翡翠園學(xué)校。這里是學(xué)生探索生命奧秘、感受生態(tài)之美的學(xué)園、樂園。學(xué)校秉持“和潤教育”的辦學(xué)主題，致力營造融合自然、人文與自主探究的教育生態(tài)，積極且系統(tǒng)地開展生態(tài)勞動教育。秉持“知萬物之理，育生命智慧”的理念，學(xué)校正以實際行動，為培養(yǎng)具有社會責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實踐能力的新時代人才奠定堅實基礎(chǔ)。在師生和家長的共同努力下，學(xué)...

科技賦能生態(tài)教育，探索綠色課程新路徑————作者：卜繁彬;

摘要：<正>上海市民辦尚德實驗學(xué)校是一所創(chuàng)辦于2003年9月的十二年一貫制寄宿制民辦學(xué)校，其涵蓋幼兒園、小學(xué)、初中至高中全學(xué)段，以實驗性、示范性、個性化、國際化為定位，秉持“尊重差異、提供選擇、開發(fā)潛能、分類發(fā)展”的教育理念，致力于培養(yǎng)“影響世界的中國人”。學(xué)校先后獲得“上海市文明單位”“上海市中小學(xué)行為規(guī)范示范學(xué)校”“上海市科技教育特色示范學(xué)校”“上海市藝術(shù)教育特色學(xué)校”“上海市語言文字規(guī)...

音符躍動環(huán)保心，創(chuàng)意點亮生態(tài)路————作者：孫麗;

摘要：<正>深圳小學(xué)光明學(xué)校中心校區(qū)（初中）自成立以來，便將綠色低碳教育深深融入校園文化之中，積極倡導(dǎo)“美麗中國，美麗深圳，光明娃在行動”的生態(tài)理念。學(xué)校積極組建“碳探光明娃”跨學(xué)科實踐項目團(tuán)隊，通過音樂、體育、信息技術(shù)等多學(xué)科的深度融合，探索生態(tài)文明教育的新路徑，努力培養(yǎng)具有綠色意識和創(chuàng)新能力的新時代少年。2024年，學(xué)校榮獲“垃圾分類進(jìn)校園特色學(xué)校”等稱號，成為光明區(qū)科技、生態(tài)、幸福教育...

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