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　　期刊簡(jiǎn)介：

　　《大學(xué)教育》雜志是由廣西教育學(xué)院主管、廣西教育學(xué)院雜志社主辦的綜合性教育類學(xué)術(shù)期刊，是根據(jù)新聞出版總署文件（新出審字[2011]980號(hào)）由《哲理》雜志更名而來。《大學(xué)教育》雜志旨在為高校學(xué)科建設(shè)、學(xué)術(shù)研究、教育理念和方法提供傳播和相互交流的平臺(tái)，促進(jìn)高等教育事業(yè)蓬勃發(fā)展。本刊全文同時(shí)收錄中國(guó)知網(wǎng)、維普資訊網(wǎng)、萬方數(shù)據(jù)庫(kù)、龍?jiān)雌诳�網(wǎng)�！　　洞髮W(xué)教育》是經(jīng)中華人民共和國(guó)新聞出版總署批準(zhǔn)，由廣西教育學(xué)院主管、廣西教育學(xué)院雜志社主辦的綜合性教育類學(xué)術(shù)期刊，是一本面向教育界、學(xué)術(shù)界以及大 專院校師生的國(guó)內(nèi)外公開發(fā)行的省級(jí)教育類學(xué)術(shù)刊物（國(guó)內(nèi)刊號(hào)：CN 45-1387/G4， 國(guó)際刊號(hào)：ISSN 2095-3437，郵發(fā)代號(hào)：48-16）。

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辦刊宗旨：貫徹黨和國(guó)家的教育方針和政策，反映高校學(xué)科建設(shè)和教學(xué)改革成果，促進(jìn)高等教育人才素質(zhì)提升，為我國(guó)高等教育和課程改革服務(wù)。
欄目設(shè)置：學(xué)科縱橫、理論探討、學(xué)術(shù)前沿、專家座談、素質(zhì)教育、教改之窗、教育天地、管理方略、基教論壇等。征稿對(duì)象大學(xué)學(xué)校、高職高專院校的領(lǐng)導(dǎo)和各科老師，大學(xué)專本科生、碩博士生，以及高校教育文化工作者。

2013年12期目錄：

　　社會(huì)實(shí)踐教育的類型學(xué)分析.................................................陳媛
高職學(xué)生母語(yǔ)水平評(píng)價(jià)的原則及方法研究.....................................彭飛;楊儉
歐美高校全球化時(shí)代的工程教育與學(xué)生交流...................................王寶玉;李榮;黃曉紅
充分發(fā)揮校報(bào)在高職院校校園文化建設(shè)中的作用...............................張洋
我國(guó)高校雙語(yǔ)教學(xué)示范課程的立項(xiàng)和建設(shè)研究.................................吳淑娟;范佳鳳
新建本科院校高等工程教育專業(yè)認(rèn)證探索與實(shí)踐——以福建工程學(xué)院為例.........陳雯
  試論高校教學(xué)過程中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng).....................................劉元隆;鐘榮;王芳
淺談雅思閱讀考試對(duì)促進(jìn)大學(xué)英語(yǔ)閱讀教學(xué)的幾點(diǎn)思考.........................楊莉;陳薈潔
如何實(shí)現(xiàn)高師�？粕�頂崗實(shí)習(xí)期間的再發(fā)展...................................鄭國(guó)鳳
美國(guó)少數(shù)民族高等教育機(jī)會(huì)的困境和對(duì)策.....................................陳敏
文化對(duì)比在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用...........................................陳亞
大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)課程評(píng)估體系建設(shè)研究.............................趙永芳;牟永念
淺析素質(zhì)教育視域下高校體育教育的改革策略.................................趙聰

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　　大學(xué)教育最新期刊目錄

數(shù)字技術(shù)賦能高校學(xué)生黨建工作的內(nèi)在價(jià)值與實(shí)踐進(jìn)路————作者：何爐進(jìn);

摘要：數(shù)字技術(shù)賦能高校學(xué)生黨建工作有利于實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)培養(yǎng)時(shí)代新人、促進(jìn)學(xué)生黨建工作高質(zhì)量發(fā)展和豐富黨對(duì)高校全面領(lǐng)導(dǎo)的工作體系等目標(biāo)，有助于增強(qiáng)高�；鶎狱h組織黨建引領(lǐng)學(xué)生成長(zhǎng)成才的能力，促進(jìn)新時(shí)代大學(xué)生全面發(fā)展，提升高校基層黨組織引領(lǐng)基層治理的能力和水平。然而，數(shù)字技術(shù)賦能高校學(xué)生黨建工作在建設(shè)理念上存在純粹技術(shù)主義傾向，在內(nèi)容體系上存在重形式輕內(nèi)容現(xiàn)象，在資源利用上存在缺乏系統(tǒng)性等問題。因此，數(shù)字技術(shù)賦能高...

氣候變化背景下“AI+氣象”復(fù)合型人才培養(yǎng)探索與實(shí)踐————作者：袁時(shí)金;陳宇軒;穆斌;

摘要：人工智能（Artificial Intelligence,AI）與大氣—海洋科學(xué)的深度交叉對(duì)應(yīng)對(duì)日益加劇的氣候變化具有重要意義。傳統(tǒng)“學(xué)科獨(dú)立式”的課程設(shè)置與實(shí)踐體系難以培養(yǎng)跨學(xué)科理論基礎(chǔ)深厚、創(chuàng)新能力強(qiáng)的復(fù)合型人才。同濟(jì)大學(xué)智慧大氣與智慧海洋團(tuán)隊(duì)長(zhǎng)期從事人工智能與大氣科學(xué)及海洋科學(xué)的交叉學(xué)科研究，文章以該團(tuán)隊(duì)為案例，詳述了其在當(dāng)前氣候變化背景下對(duì)“AI+氣象”復(fù)合型人才培養(yǎng)的探索，包括構(gòu)建跨學(xué)科...

廣西邊境地區(qū)民族文化交融的動(dòng)力機(jī)制研究————作者：楊俏麗;

摘要：廣西邊境地區(qū)民族文化交融對(duì)增強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)、推動(dòng)區(qū)域穩(wěn)定發(fā)展意義重大。該地區(qū)民族文化的豐富性和多樣性，為文化交融奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，促進(jìn)了多民族文化基因的共享與嵌合。推動(dòng)民族文化交融的動(dòng)力包括內(nèi)生動(dòng)力，如經(jīng)濟(jì)交往、地理環(huán)境、文化包容性、婚姻家庭、教育文化傳承等；外生動(dòng)力，如經(jīng)貿(mào)往來、旅游發(fā)展、政策支持、文化交流活動(dòng)、外部文化傳播與現(xiàn)代科技影響等。這些動(dòng)力相互作用，共同構(gòu)建出富有活力、多元和諧的民族文化景觀...

ChatGPT在語(yǔ)言教學(xué)中的教育潛力————作者：李旭軍;倪金梅;姚富貴;

摘要：以ChatGPT為代表的生成式人工智能（AIGC）憑借其卓越的信息感知與推理能力，在人機(jī)協(xié)同教學(xué)中的角色由被動(dòng)參與者逐漸演變?yōu)橹鲃?dòng)合作者，能更主動(dòng)、更內(nèi)生地參與教學(xué)活動(dòng)。這預(yù)示著AIGC嵌入教學(xué)過程會(huì)引發(fā)傳統(tǒng)教學(xué)范式的變革，使教師與人工智能間的關(guān)系變得更加動(dòng)態(tài)化和難以預(yù)測(cè)。文章以語(yǔ)言教學(xué)為背景，采用半結(jié)構(gòu)式訪談法，聚焦ChatGPT與教師間的互補(bǔ)共生性，探析二者間的關(guān)系本質(zhì)。研究發(fā)現(xiàn)，AIGC在賦...

新農(nóng)科背景下遺傳學(xué)課程的創(chuàng)新與改革————作者：劉鳳霞;劉慶昌;孫紅熒;

摘要：為適應(yīng)新農(nóng)科發(fā)展的要求，文章以遺傳學(xué)課程為例，探討其教學(xué)改革與實(shí)踐路徑。通過明確知識(shí)、能力、素質(zhì)培養(yǎng)目標(biāo)，采用“五步法”課程設(shè)計(jì)思路，結(jié)合線上線下混合式教學(xué)模式，將ECI理念有效融入課程思政之中，同時(shí)建立多元化評(píng)價(jià)機(jī)制，全面更新課程內(nèi)容體系，旨在培養(yǎng)具備知農(nóng)之心、愛農(nóng)之情、敬農(nóng)之德、重農(nóng)之責(zé)、為農(nóng)之志、助農(nóng)之行、興農(nóng)之能的創(chuàng)新型農(nóng)業(yè)人才

數(shù)智時(shí)代下信息素養(yǎng)課程賦能教育高質(zhì)量發(fā)展路徑研究——以國(guó)防軍工行業(yè)特色高校為例————作者：孟芮;李林影;

摘要：文章從信息素養(yǎng)課程開設(shè)情況、受眾、師資團(tuán)隊(duì)、課程類型等方面分析了七所工信部直屬高校信息素養(yǎng)課程發(fā)展現(xiàn)狀及存在問題，指出數(shù)智時(shí)代下，國(guó)防軍工行業(yè)特色高校應(yīng)豐富信息素養(yǎng)教育形式，依托學(xué)校發(fā)展特色創(chuàng)新信息素養(yǎng)課程內(nèi)容，培育專業(yè)化信息素養(yǎng)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，為建設(shè)一流國(guó)防科技工業(yè)提供高層次人才支持，推動(dòng)教育高質(zhì)量發(fā)展

新工科背景下電路分析實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)改革研究————作者：郭小青;胡菊芳;馮儀;

摘要：電路分析是電氣類專業(yè)學(xué)生的一門專業(yè)基礎(chǔ)課程。隨著時(shí)代發(fā)展，現(xiàn)有的實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)模式逐漸暴露出一些問題：注重驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)、教學(xué)手段模式單一、忽視對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的全面評(píng)價(jià)等。在“新工科”教育要求下，為確保學(xué)生解決復(fù)雜工程問題能力能夠滿足產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，需要探索增強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維的新方法。文章通過優(yōu)化線上教學(xué)資源、實(shí)踐教學(xué)多元應(yīng)用、建立全面多元化的評(píng)價(jià)體系等措施，對(duì)電路分析實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)進(jìn)行改革，有效增...

研討式教學(xué)在研究生課程教學(xué)中的探索與實(shí)踐——以云計(jì)算安全課程為例————作者：胡翠云;孫磊;郭松;竇睿彧;

摘要：研討式教學(xué)的理念順應(yīng)新時(shí)代研究生教育的要求，是近年來研究生課程改革的重要方向。然而，研討式教學(xué)在實(shí)施過程中，存在研討不起來等問題。文章針對(duì)研討式教學(xué)存在的問題，結(jié)合云計(jì)算安全課程的教學(xué)實(shí)踐，對(duì)研討式教學(xué)的目的進(jìn)行分析，將其分為基礎(chǔ)知識(shí)應(yīng)用和前沿技術(shù)拓展，由此將研討式教學(xué)分為知識(shí)應(yīng)用式研討和知識(shí)拓展式研討，給出了每種類型研討式教學(xué)的具體實(shí)施流程，可為研討式教學(xué)的推廣提供實(shí)踐指導(dǎo)

土地法學(xué)課程案例教學(xué)法與翻轉(zhuǎn)課堂融合模式研究————作者：馬耘秀;劉慧芳;王海斌;

摘要：土地法學(xué)課程是土地資源管理專業(yè)的必修課，兼具法學(xué)與管理學(xué)特色，是培養(yǎng)學(xué)生法律素養(yǎng)與土地管理綜合能力的重要依托。文章在分析土地法學(xué)課程教學(xué)特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，探討案例教學(xué)法與翻轉(zhuǎn)課堂在土地法學(xué)課程教學(xué)中的應(yīng)用優(yōu)勢(shì)及實(shí)踐路徑，構(gòu)建案例教學(xué)法與翻轉(zhuǎn)課堂融合的創(chuàng)新教學(xué)模式，以期實(shí)現(xiàn)土地資源管理專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，為土地資源管理領(lǐng)域輸送高素質(zhì)專業(yè)人才

以問題為導(dǎo)向的分析化學(xué)設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究與實(shí)踐————作者：伍珍;陳懷俠;

摘要：傳統(tǒng)“滿堂灌”教學(xué)模式容易使學(xué)生實(shí)驗(yàn)時(shí)被動(dòng)“照方抓藥”，思維受限，驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)難以激發(fā)學(xué)生的積極性和創(chuàng)造力，影響教學(xué)效果。文章以問題為導(dǎo)向，采用線上線下混合式教學(xué)模式，通過分析化學(xué)設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革，豐富實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容，優(yōu)化考核方式，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新實(shí)踐能力和解決問題的能力。以“氧化還原滴定法測(cè)定釩的化合價(jià)”為例，開展設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)教學(xué)的探索與實(shí)踐研究，推動(dòng)分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)課程的“高階性、創(chuàng)新性、...

基于BOPPPS模型的軍校思政課線上線下混合式教學(xué)模式探究————作者：姚夢(mèng);包敦典;李興選;高莉;

摘要：在信息化快速發(fā)展的背景下，軍校思政教育面臨新挑戰(zhàn)，如何提高軍校思政教學(xué)的吸引力和有效性成為軍校政治教員亟須研究的課題。BOPPPS模型作為一種系統(tǒng)化的教學(xué)設(shè)計(jì)框架，旨在利用目標(biāo)導(dǎo)向與互動(dòng)參與提升教學(xué)效果，將其融入線上線下混合式教學(xué)環(huán)節(jié)適用于軍校思政課教學(xué)改革。文章探討基于BOPPPS模型的線上線下混合式教學(xué)模式在軍校思政課教學(xué)中的應(yīng)用，通過合理完善的教學(xué)設(shè)計(jì)和組織實(shí)施，探索該模式在課程中的應(yīng)用路徑...

中藥資源與開發(fā)專業(yè)思政育人體系構(gòu)建與實(shí)施————作者：謝果珍;寧露云;劉湘丹;劉葉蔓;

摘要：由課程思政發(fā)展為專業(yè)思政是高等教育落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的必經(jīng)之路。中藥資源與開發(fā)專業(yè)建設(shè)團(tuán)隊(duì)在充分思考專業(yè)思政的內(nèi)涵，厘清思政課程、課程思政及專業(yè)思政三者關(guān)系，剖析現(xiàn)階段思政課程與課程思政協(xié)同育人存在的問題后，構(gòu)建了實(shí)踐特色鮮明的專業(yè)思政體系。文章從明確專業(yè)思政目標(biāo)、挖掘?qū)�業(yè)思政特色、整合專業(yè)思政元素、打造專業(yè)思政團(tuán)隊(duì)、評(píng)價(jià)專業(yè)思政成效等方面介紹了中藥資源與開發(fā)專業(yè)思政體系的構(gòu)建與實(shí)施

中國(guó)鋼琴音樂的文化品格融入高校課程思政教育的應(yīng)用研究——以雙鋼琴音樂作品《紅旗頌》為例————作者：張霞;

摘要：文章旨在探討如何將中國(guó)鋼琴音樂的文化品格有效融入高校課程思政教育，以雙鋼琴音樂作品《紅旗頌》為例，分析其在音樂教學(xué)與思政教育結(jié)合過程中的重要作用。通過解析《紅旗頌》的藝術(shù)特色與文化內(nèi)涵，并結(jié)合高校課程思政建設(shè)的具體要求，提出將中國(guó)鋼琴音樂文化品格融入思政教育的教學(xué)策略，為思政教育提供豐富的素材和多元的視角，以期達(dá)到提升學(xué)生愛國(guó)主義情感、提高民族自豪感、增強(qiáng)文化自信與綜合素質(zhì)的目的，確保高校音樂教育...

高校思政課經(jīng)典育人：價(jià)值意蘊(yùn)及基本原則————作者：米梓嘉;

摘要：經(jīng)典文獻(xiàn)蘊(yùn)含精深的理論學(xué)說、豐富的歷史細(xì)節(jié)和動(dòng)人的英雄事跡，是進(jìn)行思政教育的寶貴資源。在教學(xué)中融入經(jīng)典文獻(xiàn)有利于增強(qiáng)思政課的說服力、吸引力和親和力，提升教學(xué)效果。思政課經(jīng)典育人應(yīng)把握好結(jié)合教學(xué)任務(wù)及目標(biāo)運(yùn)用經(jīng)典、堅(jiān)持問題導(dǎo)向合理融入經(jīng)典、注重提升學(xué)生獲得感三個(gè)基本原則

地域文化融入地方高校文化育人研究————作者：黃宏勛;張洋;

摘要：地域文化具有獨(dú)特的歷史、人文、藝術(shù)價(jià)值，將其融入地方高校，能夠豐富高校文化內(nèi)涵，為學(xué)生提供生動(dòng)的文化素材與實(shí)踐場(chǎng)景，提升學(xué)生的文化素養(yǎng)與綜合能力，增強(qiáng)其對(duì)本土文化的認(rèn)同感�；�于此，文章主要從目標(biāo)剖析、研學(xué)實(shí)踐和評(píng)價(jià)體系三方面出發(fā)，對(duì)地域文化融入地方高校文化育人的研學(xué)實(shí)踐教學(xué)方法進(jìn)行了分析論述

數(shù)智時(shí)代物流專業(yè)人才勝任力模型構(gòu)建及培養(yǎng)策略研究————作者：徐琳;孫友然;

摘要：在新時(shí)代背景下，物流行業(yè)的數(shù)字化、智能化轉(zhuǎn)型對(duì)專業(yè)人才能力培養(yǎng)提出了更高要求，如何培養(yǎng)適應(yīng)行業(yè)發(fā)展需要的高素質(zhì)物流人才，成為亟待解決的課題。文章在勝任力理論指導(dǎo)下，通過訪談法和德爾菲法，構(gòu)建包含豐富知識(shí)掌握能力、綜合技能實(shí)現(xiàn)能力、專業(yè)技能應(yīng)用能力、積極的心理特質(zhì)和正確的價(jià)值觀念五大關(guān)鍵維度的數(shù)智時(shí)代物流專業(yè)人才勝任力模型，并提出人才培養(yǎng)策略，以期為新時(shí)代背景下物流人才培養(yǎng)提供借鑒

新時(shí)代鈾礦采冶拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式探索與實(shí)踐————作者：賀桂成;桂榮;林奇斌;周純擇;

摘要：隨著全球核能需求的快速增長(zhǎng)和環(huán)境保護(hù)要求的日益嚴(yán)格，鈾礦采冶行業(yè)對(duì)復(fù)合型、創(chuàng)新型拔尖人才的需求日益迫切。文章提出了新時(shí)代鈾礦采冶拔尖創(chuàng)新人才的“一引兩驅(qū)三融四跨”培養(yǎng)模式。該模式以新時(shí)代核工業(yè)精神為價(jià)值引領(lǐng)，通過國(guó)家戰(zhàn)略與個(gè)人成長(zhǎng)的雙重驅(qū)動(dòng)，將創(chuàng)新與實(shí)踐、科研與教學(xué)、產(chǎn)業(yè)與教育相融合，形成跨專業(yè)、跨學(xué)科、跨平臺(tái)、跨領(lǐng)域協(xié)同的高效研究生人才培養(yǎng)體系。文章結(jié)合實(shí)際案例探討了該模式在鈾礦采冶人才培養(yǎng)中的...

基于產(chǎn)教融合的地方高校職業(yè)性旅游管理人才培養(yǎng)模式研究————作者：邢海虹;曹寧;杜建括;付恒陽(yáng);

摘要：當(dāng)前，旅游管理本科專業(yè)人才培養(yǎng)存在供需錯(cuò)配問題。文章以服務(wù)區(qū)域旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，在產(chǎn)教融合理念指導(dǎo)下，提出了“1234”人才培養(yǎng)模式：一個(gè)目標(biāo)，即人才培養(yǎng)目標(biāo)定位；兩個(gè)體系，即知識(shí)能力素養(yǎng)體系和課程體系；三種途徑，即教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、教學(xué)評(píng)價(jià)的重構(gòu)；四個(gè)保障，即基地、師資、科研、機(jī)制四個(gè)方面的保障措施

數(shù)智賦能高校心理健康教育的價(jià)值功能與實(shí)踐路徑————作者：劉志強(qiáng);劉玲;常詩(shī)悅;張婉婷;

摘要：高校心理健康教育現(xiàn)代化是推進(jìn)高等教育內(nèi)涵式發(fā)展的重要組成部分，是新時(shí)代教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)的重要內(nèi)容。在數(shù)智時(shí)代，數(shù)智賦能是提升高校心理健康教育現(xiàn)代化水平的必由之路。通過闡釋數(shù)智賦能高校心理健康教育在優(yōu)化心理健康教育資源配置、拓寬心理健康教育內(nèi)涵范圍和強(qiáng)化心理健康教育數(shù)智化保障中的價(jià)值功能，分析數(shù)智賦能高校心理健康教育過程中在數(shù)據(jù)泄露與信息安全、資源整合與人才隊(duì)伍建設(shè)、心理健康教育模式與心理問題泛化等方面...

職業(yè)教育現(xiàn)場(chǎng)工程師培養(yǎng)的價(jià)值意蘊(yùn)及路徑建構(gòu)——以汽車制造與試驗(yàn)技術(shù)專業(yè)為例————作者：何時(shí)清;

摘要：在產(chǎn)業(yè)變革與技術(shù)升級(jí)的新時(shí)代，職業(yè)教育現(xiàn)場(chǎng)工程師的培養(yǎng)至關(guān)重要。培養(yǎng)職業(yè)教育現(xiàn)場(chǎng)工程師具有促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展、職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展以及學(xué)生職業(yè)高質(zhì)量發(fā)展三重價(jià)值意蘊(yùn)。文章以汽車制造與試驗(yàn)技術(shù)專業(yè)為例，對(duì)現(xiàn)場(chǎng)工程師培養(yǎng)的特點(diǎn)進(jìn)行剖析，發(fā)現(xiàn)當(dāng)下現(xiàn)場(chǎng)工程師培養(yǎng)過程中存在人才培養(yǎng)方案亟待更新、校企協(xié)同及資源共享不暢、課程體系內(nèi)容與實(shí)踐需求脫節(jié)等問題，提出可從優(yōu)化人才培養(yǎng)方案、強(qiáng)化校企合作以及完善課程體系...

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